自评总结要点-上海建平中学西校.DOCVIP

PAGE PAGE 5 以教师专业发展促进学校的可持续发展 教师专业发展学校2014学年年检自评报告 一支师德高尚、专业能力强的优秀教师队伍，是实施素质教育、确保教育教学质量的基础，是学生可持续发展、学校科学发展的保障，是创建卓越学校文化、营造和谐校园的主要力量。我校始终把教师专业发展工作放在学校发展的首要位置。2014学年，我们立足教师专业发展，着眼于培养有灵魂有灵气的阳光少年这一培养目标，聚焦学校教师质量，重视师资建设工程，坚持特色办学，实现了学校的年度发展目标。 一、基本情况 上海市建平中学西校是一所公办初级中学，创建于1994 年，其前身是筹建中的梅园中学。现有三个校区，华城校区（源深路383号）、大唐校区（樱花路630号）、乳山校区（乳山路188号），实施统一管理。现有教职工 254 名，在编教职工230人。学生 3303名，78个教学班。校园面积47056平方米,建筑面积44927平方米。教学设施齐备，教学设备一流，校园环境优美，交通便利。 二、办学思想 建平中学西校秉承建平中学“合格+特长，规范+选择”的办学理念和育人模式，以“追求积极的变化”为校训，大力推行素质教育，不断探索教育规律，形成了“自信、自律、求实、创新”的优良校风，“忠诚、勤奋、敬业”的教风，“ 博学、严谨、思辨”的学风。“合格+特长、规范+选择”是一种面向全体学生，重视个体差异，创设各种教育情景，培养学生情趣，挖掘学生潜能，塑造学生个性，使处于不同层次的各类学生在原有基础上获得最大限度发展、适应社会需要的教育活动与教育思想。 以“追求积极的变化”为校训，既要积淀优良传统，又要孕育先进文化。因为世界上万事万物无时无刻都在发生变化。教师学生每天都在变化，学校也在发生着变化。我们要通过积极的工作，让学校的一切都向积极方面变化。 学校发展目标是：坚持从学校实际出发，在原有基础上，寻求积极的变化，构建以德育为核心，以实现个人潜能为根本，以生态教育为特色的素质教育实施体系。把学校办成善于学习和研究，充满活力和朝气，勇于开拓和创新，适应时代发展和社会需要，有学科特长、有活动特色、有高升学率，能经受起各种评价，在课程领域不断寻求改革、实验，充满行动研究的在上海市有一定影响的品牌初级中学。 我校的育人目标是：尽情关注学生的当下幸福，尽心培养学生对未来的信心，培养有灵魂，有灵气的阳光少年。具体表现在：为尽可能多的学生提供发展的平台，为示范性、实验性高中培养高水平可持续发展的学生，为学科学习有困难的学生寻找他的强势智慧并发展他的强势智慧。 有灵魂，是指守法纪，遵公德，明是非、辨善恶，识美丑、肯奉献、善合作，有爱心，讲责任等。有灵气，是指掌握必要的基础知识，基本技能和学习方法；有基本的求知兴趣，动机，有较正确的学习态度和一定的思考能力，表现力；重实践，能创新，懂环保，有一定的强势智慧等。阳光少年是指懂健康涵义，有健身意识，习惯和本领；有健康情趣，良好行为和生活习惯，充满活力和朝气等。? 学校价值：为国育才，为家教子，为地区解忧，为学生谋发展，为教师立事业，为文化作传承与创新。 教师价值：不断学习，努力提高自己专业化水平，尽情关注学生的当下幸福，尽心培养学生对未来的信心。 学生价值：做有灵魂、有灵气的阳光少年。 三、教师专业发展学校建设的总体情况 1、师资建设 机制形成、制度落实、方法完善，有效提高了教师队伍专业发展的效能，成立学校教师专业发展工作领导小组，组长由校长担任，增强教师专业发展指导功能。学校定期召开各层面、各学科的研讨会、座谈会，及时了解教师发展倾向，把握教师专业发展的主动权。目前学校已拥有一支较强的中青年骨干教师队伍，他们具有较好的师德水平、专业知识和教学能力。专任教师的任职资格符合率和学历达标率均为100%。学校现有教职员工254人，在编在岗教职工230人，在编在岗教师211人。 从年龄结构来看，年龄结构合理，待提升空间很大。平均年龄38.7岁。35岁及以下青年教师72人，占教师总数的34%；35至50岁中年教师116人，占教师总数的53%；50岁以上教师23人，占教师总数11%。 从职称结构来看，高级教师34人，占教师总数的16%；中级教师104人，占教师总数的50%；二级教师64人，占教师总数的30%；未定级教师9人，占教师总数的4%。 从学历结构来看，硕士研究生25人，占教师总数的12%；本科教师184人，占教师总数的87%；专科教师2人，占教师总数的1%。 从性别结构来看，男教师45人，占教师总数的21%；女教师166人，占教师总数的79%。 目前我校有上海市名师后2人，区学科带头人3人，区级骨干教师11人，区兼职教研员1人，区学科中心组成员4人。 全校教师敬业、爱岗，乐于奉献，理念认同、文化认同，价值引领，目标凝聚，将