沪教版二年级语文上册教案请不要.docVIP

沪教版二年级语文上册教案请不要 【教学目标】 I能借助拼音读准10个生字，并能在不同的语言环境 中正确认读；在田字格中，正确描写ldquo;孔、雀、辽、 愉、由rdquo;5个生字。 2能正确、流利、有感情地朗读课文，在课堂中尝试背 诵感兴趣的小节。 3学习课文能边读边想，了解课文内容，继续培养良好 阅读习惯。 4能有基本的环境保护意识，尝试仿说诗句，提醒人们 要注意保护环境。 【教学过程】 一借助媒体，积累词语，揭示课题。 1借助媒体，根据要求，积累词语。 （1 ）媒体出示ldqu o;地球图rdquo;,朗读句子 ldquo;地球是人类的家园。rd quo; （2）媒体依次出现ldquo;森林、草原、河流、天空r dquo;图；图文对照尝试用ldquo;怎么样的什么rdquo;介 绍各图。 mdash ;mdash;（茂密）的森林、（绿茵茵）的草原、 （清清）的河流、（蔚蓝）的天空。 （3 ）朗读、积累词语，Id quo;茵、蔚rdqu o;生字正 （4 ）岀示朗读句子，ldq uo;地球是人类和动物共同 的家园。rdquo ; 2借助媒体，感受地球上的变化。 （1） 媒体出示四组对比图，请学生仔细观察。 （2） 尝试用一个词语表示变化后所见的状况。 md ash;mdash;（光秃秃）的森林；（荒凉）的草原； （肮脏）的河流；（灰蒙蒙）的天空。 （3） 引读，感受森林、草原、河流、天空的前后变化。 mdas h;mdash; ldq uo;茂密的森林，变成了（光秃秃的 森林）；绿茵茵的草原，变成了（枯黄的草原）；清清的河 流，变成了（肮脏的河流）；蔚蓝的天空，变成（灰蒙蒙的 天空）。 说明：运用森林、草原、河流、天空四组对比图，让 学生用ldquo;怎么样的什么rdquo;的短语形式介绍图中之 景，不仅使语言训练有了依托，有了明确、直观的指向； 而且由于4组对比图内容的选择符合文中所描述的污染前 后森林、草原、河流、天空的特征，如此就很自然地借助 学生的回答，引出文中的部分生字，如ldquo;茵、蔚r dquo;,进行分散型的识字教学。 3揭示课题。 （1）引语：人类和动物共同生活的家园变成这样，那 是一件多么可怕的事呀！让我们一起去找找原因，别让这 些可怕的事情发生，让人类和动物拥有一个可以安居的家 园。 （2）齐读课题。 二充分朗读，了解课文的主要内容ldquo;请不要做什 么rdquo ;,尝试背诵感兴趣的小节。 1自读课文，初步了解内容。 要求：读准字音，不加字，不漏字，按标点停顿。 2分小节朗读课文。 要求：认真倾听，学生自主对同伴的字音进行正音。 （1 ）视情况集体正音：Id quo;辽阔rdquo ; 3读读听听，根据要求圈画。 （1） 1人朗读，其余同学边听边想，课文告诉我们 ldquo ;请不要干什么？ rdq uo;。用小黑点圈画出有关词语。 （2）交流，根据学生的情况正音与板书。 mdashjm dash;尤其是 ldquo;伐、垦 rdquo ;的发音。 mdas hjmdash;随机板书岀示：树木伐光、草原垦光、 河流弄脏、天空污染。 （3）借助板书，根据句式ldquo;请不要把mdash;m dash;rdquo;,说一句连贯的话。 说明：本文的情感体验是在学习过程中，培养初步的 环境保护意识，而这种感受的触发离不开朗读。因此课堂 中要创设各种各样的朗读平台，调动尽量多的感官，激发 学生朗读热情。因此本环节的重点是充分朗读，从起先的 1 dquo;读准字音，不加字，不漏字，按标点停顿。rdquo; 到Id quo;边读边想边画关键词rdquo;直至最后的ldquo; 引读课文rdquo;,促使学生对课文内容的了解层层清晰； 并在一次一次的朗读中，感受课文的表现形式，为后一环 节写话作铺垫。 本单元的目标1 dquo;边读边想rd quo;。因此在操作 过程中，之前要让学生明确要求ldquo;想什么rdquo;；之 中要加强巡视指导，尤其是用符号在书上圈圈画画的；之 后要加强点评。 4引读课文。 mdash;m dash; ldquo;如果人类毫无节制地砍伐树木， 那么森林留给我们的只能是一截截光秃秃的树木，调皮的 小猴将再也找不着荡秋千的树枝，孔雀一定也不愿意展开 它那美丽的尾巴。所以请不要rdquo:； md ash;mdash; 1 dquo;如果把碧绿的草原都开垦光了， 露岀了黄土地，风一吹，尘土满天飞扬。马儿没有了奔跑 的场所，牛儿、羊儿也吃不到嫩嫩的，新鲜的青草。所以 请不要rdquo ;； mdash;m dash; ldquo;如果人们把垃圾随手扔在小河中, 河面上就会飘满废纸、塑料袋，肮脏不堪。渐渐地，还会 散发出一阵阵臭气，把青蛙和小鱼都熏跑了，所以请不要 r dquo;；