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切线长定理教学设计
学校：藁城尚西中学 备课教师： 李朋彦 电话：QQ号： 251377299
学 科
初三数学
教材名称
2011人教版
教材出版社
人民教育出版社
课 题
切线长定理
年级
初三
学期
一
第几章
24
教
材
分
析
本节课要研究切线长定理，是在学生已学过直线图形以及有关圆的定义、切线的判定和性质后进行的。它既是前面知识的应用，也是后面学习的基础，同时在证明线段相等、角相等、线段成比例有重要作用。
教
学
目
标
1.了解切线长，三角形的内切圆、三角形的内心等概念。
2.掌握切线长定理。（重点）
3.初步学会运用切线长定理进行计算。（难点）
教
学
重
点
本节内容起着承上启下的作用，是今后计算和证明的重要依据，并有广泛的应用。因此本节重点是切线长定理及应用。因为学到此处的几何已经综合性很强，培养学生综合分析问题的能力则是本节课的难点。
主要
教学
方法
鉴于教材及初三学生基本形成逻辑思维能力的特点，我选用启发式教学方法，在演示、观察、练习等师生共同活动中，启发学生，让每个学生都动手、动口、动脑积极思考，进行创造性的学习。
教
学准
备
圆规 练习本 导学案
教学过程预设
导 学 点 练
环节
教师活动（教学内容的呈现）
一、导入 教学目标 2分钟
过圆外一点引圆的切线，这样的切线有几条，有什么性质呢？
5分钟
二、自学指导
1.什么是切线长？切线长和切线的区别？过圆外一点可做圆的几条切线？
2.完成99页探究，得到切线长定理是什么？
3.什么是三角形的内切圆？内心？如何确定三角形的内心？
4.例2用到了什么定理和什么数学思想,还有其他方法吗？（小组讨论）
三、检查点拨
24分钟
分为三个梯度
第一梯度为基础能力
第二梯度为能力提升
第三梯度为综合应用
四、课堂小结
1分钟
1、切线长定理内容，三角形内接圆的半径求法。
2、切线长定理为证明线段相等，角相等，弧相等，垂直关系提供了理论依据，必须掌握并能灵活应用。
当堂作业、巩固拓展
10分钟
必做题：习题24.2 第6、11题
选做题：习题24.2 第14题
思考题:
等边三角形外接圆半径与内切圆半径有
什么关系?
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