数学人教版九年级上册直线与圆的位置关系（1）教学设计与反思.docVIP

附件：教学设计模板 教学设计模板 教学设计 课题名称：24.2.2直线和圆的位置关系（1） 姓名： 秦煜 工作单位： 合阳新池镇中学 学科年级： 九年级 教材版本： 人教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 本节课是圆第二单元的第二节，知道直线和圆相交、相切、相离的定义；能判断直线和圆的位置关系；能根据圆心到直线的距离与圆半径之间数量关系判断直线和圆的位置关系；本节课是后面研究切线的判定、性质以及圆和圆位置关系的基础，作用较大。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 1.识与技能目标：使学生从具体的事例中认知和理解直线与圆的三种位置关系并能概括其定义，会用定义来判断直线与圆的位置关系，掌握用圆心到直线的距离d与圆的半径r判断直线和圆的位置关系。 2.方法目标：让学生通过观察、实验、讨论、合作研究等数学活动使学生了解探索问题的一般方法；由观察得到“圆心与直线的距离和圆半径大小的数量关系对应等价于直线和圆的位置关系”从而实现位置关系与数量关系的转化，渗透运动与转化的数学思想。 3.态度与价值观目标：让学生体验数学活动中的探索与创造，感受数学的严谨性和数学结论的正确性，在学习活动中获得成功的体验；通过“转化”数学思想的运用，让学生认识到事物之间是普遍联系、相互转化的