数学人教版九年级上册自我反思.docVIP

概念课课例：二次函数y=ax2的图像与性质 教学反思：《二次函数y=ax2的图像与性质》是人教版新课标初中数学九年级上册第22章《二次函数》中第一节课第2课时。之前，学生学习的“一次函数”是本节的基础。本节课是前一节课知识的延伸，又为下一节课探索一般形式的二次函数图形性质做铺垫，因此可以采用类比、归纳、数学建模等数学思想。八年级学生经历了一次函数的学习，具备函数学习的基本能力和数学方法，这一阶段处于学习方法与技能培养的关键阶段。为此我采用的教学方法是：谈话设疑，引导启发，示范点拨，应用拓展，几何画板演示法等凸显主导地位；学习方法是：自主质疑，合作探究，归纳类比，展示交流，凸显主体地位。此外，运用“五步”教学模式，发挥小组合作学习加分评价机制，用明星演唱会的故事情境，营造浓厚的学习氛围。 以学生的发展为中心是新课程改革的核心理念，为了课堂充分的发展学生，整节课的设计我主要凸显以下五个原则：1、课前营氛围-求激励2、精心导新课-求新颖；俗话说，“良好的开端等于成功的一半”。每一节成功的课一定有一个吸引学生眼球，启迪学生心智的导入，课堂导入可以聚集学生的注意力，激发学生的兴趣，直接影响了一堂课的效果。3、教材重挖掘-求突破。在突破重难点，落实教学目标的策略上，我做了以下尝试①课堂充分开展小组合作学习，让学生通过合作讨论交流，共同探究得出规律，并及时给小组进行评价，激发学生学习的积极性。②引导学生自主学习、归纳总结，运用几何画板呈现对a的绝对值决定抛物线开口大小的演示，直观形象，突出重点，突破难点，符合从理论——实践——理论的认知规律。4、课堂勤归纳-求方法本节课多次引导，学生归纳知识点。重视知识形成后的归纳，意图在于使学生形成有条理的思维习惯，将知识转化为方法和技能，培养学生类比、建模的数学思想以及猜想、验证的学习方法。5、训练讲梯度-求实效①在强化训练过程中，讲求梯度，由易到难，层层递进，螺旋上升，找准学生认知的起点，遵循学生的认知规律。②在强化训练的过程中，训练量也要上去，用训练不断强化学生运用知识的水平，不断纠正学生认识上误区，熟能生巧。③布置作业注意分层教学，因材施教，让不同的学生在课堂得到不同的提升。 教学反思自己的教学行为也体现诸多不足： 1、在引导自学的环节中对学生的学习方法指导不够具体科学。 2、合作学习、交流展示环节中，对学生活动开展的情况了解不够，不能深入到小组中倾听学生的心声。 3、强化训练的过程中，对潜能生的掌握心中没底，没能够充分的关注潜能生。今后应该在高效课堂的道路上潜心钻研，努力追求教学效率的最大化，使每堂课都成为自己最出彩的作品！