上海市普陀区小学体育坊主研修第二阶段指导计划设计案例.docxVIP

上海市普陀区小学体育坊主研修指导计划 （第二阶段2015/11/9-12/4） 省市 区县 学校 姓名 上海市 普陀区 普陀区教育学院 陶霞 工作任务 阶段目标 坊主利用座谈、访谈或区域教研活动形式，了解项目学校的个性化需求，为区域研修活动设计并确定活动主题和研修工具，在中国教师研修网完成第二阶段的学习。 阶段内容：聚焦基于课程标准的教学研究与评价 活动主题：基于课程标准 聚焦单元重难点 技术或研修工具： 1.《体育与健身》课程单元教学指南的设计（PPT） 2.内容主题的单元教学设计与流程（基本要素与要求见附件1） 职责任务 1.主要职责任务 指导工作坊学员运用坊主提供的技术或研修工具选择以下八个模块：1、走与跑；2、跳；3、掷；4、滚翻；5、支撑与悬垂;6、攀登与爬越；7、队列与基本体操或韵律活动；8、民间民族体育中的一个模块，结合任教年级，加工已有的教学资源，每位学员完成一份内容主题的单元教学设计与流程。 2.项目成果预设 四年级50米快速跑单元设计与流程 二年级支撑与悬垂单元设计与流程 三年级前抛实心球单元设计与流程 一年级前滚翻单元设计与流程 …… 3.成果提炼流程 集中学习——自主研究设计相关内容主题的单元设计与流程——线上诊断——多次研磨——反复修订——成果出炉 4.简报主题设计 由坊主学员轮流分工合作，以简报的形式对每阶段的活动进行相关报道，要求图文并茂。 其他措施 1.建立上海普陀小学体育工作坊微信群，方便坊主与学员及时就相关问题进行交流讨论 附件1：单元教学设计与流程的基本要素 单元教学流程——即“教学单元”的课次序，教学的基本单位。在分科课程中，单元即一门学科（体育与健身）的教材中性质相同，相近或有内在联系的、可以组成一个相对完整的部分内容。一个单元一般安排在一段时间内连续进行教学。不同教学单元之间既相对独立又相互联系。单元的划分有助学生在一段连续的时间内系统完整地掌握一方面知识和技能，或形成关于某一实际问题的比较完整的经验和能力。 单元教学设计（文本部分） 1、主题名称（体现单元的设计主题） 2、指导思想（反映设计者的教育教学思想等） 3、教材教法分析（包括动作技术原理分析、学情分析、学习过程、育人价值） 二、单元教学流程（表格部分） 1、标题 /……学校体育与健身“ ”单元教学流程 2、年级、学期 3、单元学习目标（知识与技能：知识+技能+安全；过程与方法：过程+方法+身体发展；情感态度与价值观：心理+社会+环境适应） 4、课次（合计课次数） 5、执教（教师姓名） 6、单元教学重点难点 7、单元细化到每一课次：（一、二、三……） （1）课次序（如4-（2）） （2）教学内容 （3）学习目标 （4）重点、难点 （5）活动与评价 （6）安全保障 （7）评价内容与方法（内容与标准描述、主要方法） （8）教学资源 注： 1、上交资料装订序：①单元设计；②单元教学流程；③课的设计；④课时计划 ⑤教学流程图；；⑥场地布置图 2、上传资料文件夹名：（评选日期）****学校+教师姓名 例：（15 1109）回民小学徐静 3、电子文档上传时间为参赛当日，直接交于评委。 格式 学校体育与健身 单元教学流程 年级 学期 课次 执教 单元 学习 目标 教学 重点 难点 课次 教学内容 学习目标 重点、难点 活动与评价 安全保障 评价 与 方法 教学资源 注：标题为小2号黑体；直表式5号宋体。 上海市普陀区小学体育坊主研修指导计划 （第三阶段2015/12/7-31） 省市 区县 学校 姓名 上海市 普陀区 普陀区教育学院 陶霞 工作任务 阶段目标 在中国教师研修网完成第二阶段的学习的基础上，就单元计划中的某一课次，应用研修工具“基于三维目标的体育课堂观测”，按照课的设计与教案格式撰写相关文本，展开教学实践与研究。 阶段内容：聚焦基于课程标准的教学研究与评价 活动主题：把握教学基本要求 提高课堂教学质量 技术或研修工具： 1. 课的设计与教案格式（基本要素与要求详见附件2） 2. 如何进行模拟上课（PPT） 职责任务 1.主要职责任务 指导工作坊学员集中学习本阶段提供的相关技术与研修工具，做到应用技术工具，创新体育课堂教学活动。 2.项目成果预设 课堂实录与配套教学设计教案若干、基于重难点解决的体育课堂微视频（模拟上课） 3.成果提炼流程 集中学习——自主研究设计相关教学设计与教案——线上诊断——多次研磨——试教（模拟上课）——成果出炉 4.简报主题设计 由坊主学员轮流分工合作，以简报的形式对每阶段的活动进行相关报道，要求图文并茂。 其他措施 1.建立上海普陀小学体育工作坊微信群，方便坊主与学员及时就相关问题进