与阿莫相识之后.docVIP

与阿莫相识之后 阿莫作为一个老师，他给孩子最重要的是信任，把孩子当朋友，给孩子创造了一个人性的社会支持系统。他没有高高在上的师道尊严，没有不可侵犯的权威之风，他给孩子足够的安全感，孩子是快乐的、幸福的。在他眼里，孩子的错不是错，好象每一个错都可以找到一个最恰当的理由，而且成为孩子成长的垫脚石。这让我对自己的教育理念有了一个更新与突破：成长中的孩子根本就没有错误，错误都是大人们根据自己的意志强加给孩子的。其实，我们认为孩子做错了事，但他并不知道他做错了，如果迎接他的是老师、父母的斥责打骂，甚至惩罚，这个孩子是可怜的，就会产生一些心理问题。于是，他慢慢地不相信老师，父母，慢慢地不相信自己，他开始变得麻木了，他对什么都没兴趣，他的学习也越来越糟糕，陪伴他的是老师的批评、父母的失望、同伴的讥笑，他开始缩到了一个无人的角落，他就被这个社会抛弃了。 所以说，很多时候孩子没有错，而是周围的人。尤其是他的父母、老师。孩子还没有是非观的时候，我们不能轻易地给他下个定论，让他的认知出现了混乱，当他带着错误的认知去生活的时候，他的世界是混乱的，当然老师和父母会认为这个孩子太“混”太“乱”了，于是他没有接收到爱与阳光，就象一颗长在阴暗的角落里的小苗，又遭受到狂风湿雨的侵蚀，最终夭折在年轻的季节。如果你读过美国作家大卫·佩尔泽著的《一个被称作“它”的孩子》，你就知道一个孩子是怎样被冠上“坏孩子”的标签，如果不是事实被揭露，他就一直会遭受来自母亲的恶语相加与残暴的毒打，幸好他的学校联合警方做了调查，他被少年收容所监护，他才有了自己新的生活，他才重获自由。作为教育者，我们能否给孩子创造一个人性化的学习环境，让孩子有一个很好的社会支持系统，这是非常重要的。 阿莫大师说：“怪罪一个并不认为自己有过错的儿童——这是一种教育的祸害。这并不能使他从未来的过错中解脱出来，反而会引起他对不信任他的大人和同学的敌意。”想一想那些有叛逆的儿童不正是这样的的吗？他们只是想要一点自由，只是想要张扬个性，只是喜欢跟自己喜欢的人交往，只是不喜欢某个老师，他们并不觉得自己有过错，于是他们大胆地说了，胆大地做了，就被认为是不可挽救、无药可医了。于是，我们说，他们让眼前的世界混乱，让集体的秩序出现了严重问题，真是残酷无情！其实，他们并没有错。 我们应该给孩子一个机会，给自己成长的机会，不要以为我们是师长，我们就有说话权，我们就能发号施令，我们就可以把自己的意志强加在孩子身上，我们就可以忽略孩子的感受，让孩子离我们越来越远！给孩子信任，孩子才会信任你；把孩子当朋友，孩子才会把你当朋友；让我们人性一点，理性一点，共情一点，宽容一点，给孩子们创造一个更适合他们成长的空间吧！