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Unit 10 Is he a farmer说课稿 沙田一完小朱蕾蕾 Period 1 一、 说教材 说课的内容是湘少版小学英语三年级下册十单元第一课时的内容，该教材有以下几个特点。 强调激发学生的兴趣。 突出语言的应用能力。 注重跨文化交际功能。 重视基础知识的掌握。 加强学法方面指导。 二、 说教法 坚持面向全体学生，突出激发兴趣。 重视语言实践，倡导参与合作。 加强学法指导，培养自主能力。 关注人文差异，培养人文素养。 加强教法研究，灵活使用教材。 利用教学资源，拓宽学用渠道。 三、说教学目标 能听懂、会说、认读单词 teacher, farmer, postman, nurse, doctor, driver. 能初步运用:”Is he a farmer?””Yes, he is./No, he isn’t.” ”Is she a nurse?””Yes, she is./No, she isn’t.询问他人的职业，并能对对人的询问做出恰当的回答。 能通过观察制服等典型外部特征判断他人的职业。 四、教学重、难点 重点：能听懂、会说、认读单词 teacher, farmer, postman, nurse, doctor, driver. 能初步运用:”Is he a farmer?””Yes, he is./No, he isn’t.” ”Is she a nurse?””Yes, she is./No, she isn’t.询问他人的职业，并能对对人的询问做出恰当的回答。 难点：driver 的发音以及nurse和doctor的职业区别。 五、教学过程 Step 1 Warming-up Greetings Free talk（看图片回答问题，他们分别属于什么职业） Step 2 Presentation New words 教师出示课件，学习单词teacher，教师带读、接着两个读或小组读，后拼读板书在四线格中 教师拿出一封信 T：Look at this letter. Who sent it to me? A postman sent it to me. 教师出示课件，带读单词postman，用划线的形式将之分解成post和man两个部分，后拼读板书在四线格中。 教师出示farmer图片 T：Is he a teacher? S: No, he isn’t T: Is he a postman? S: No, he isn’t T: What’s he? He’s a farmer. 教学单词nurse，doctor，driver 词汇操练 a:利用磁带的地道发音带读 b：教师出示职业图片提问，要求学生回答 The dialogue 第一步：Listen and count 让学生闭上眼睛，听录音，听音前给出任务；你听到了几个关于职业的单词？分别是哪几个？ 第二步：Listen and find 打开书，听音，画出所有关于职业的单词，检查刚才自己听到的是否正确 第三步：Listen and repeat 听音跟读，引导学生正确模仿其语音和语调 第四步：Listen and remember 闭上眼睛，听音，并努力记忆，随后让学生说出其记忆深刻的句子 第五步：Work in groups 让学生以小组为单位朗读课文，教师巡视指导，引导学生互帮互学 Step 3 Practice 游戏：快速竞猜 游戏规则：教师从一大组中请一名学生代表上台，并画出全班同学，课件出示图片或单词，教师问：“What’s he/she? Please guess.”学生用“Is he/she…?”猜测，全班同学进行判断，教师计算每组代表在规定时间内猜中的数量，并评出优胜组 Step 4 总结重要句形 一般疑问句 Is he/she a…? 回答用: Yes, he/she is. No, he/she isnt. Step 5分组讨论，合作探究 全班分为四组，每五人一组进行分组讨论。 看图片，运用所学句型描述图中人物的职业。 Step 6 作业布置 听课文录音，模仿课文语音语调。 默写单词。 运用所学的知识介绍家人的职业状况。