数学人教版九年级上册中 心 对 称.docxVIP

4　简单的图案设计 　　1.知道图形之间的变换关系(轴对称、平移、旋转及其组合)及图案最常见的构图方式:轴对称、平移、旋转…… 2.知道平移、旋转在现实生活中的应用,能够灵活运用轴对称、平移、旋转的组合设计出简单的图案. 3.经历收集、欣赏、分析、操作和设计的过程,提升自己收集和整理信息的能力,分析和解决问题的能力,合作和交流的能力以及创新能力. 4.重点:知道图形之间的变换关系(轴对称、平移、旋转及其组合);灵活运用轴对称、平移、旋转等方法及它们的组合进行图案设计. 　　【旧知回顾】 1.平移性质:平移不改变图形的　　和　　;平移后的图形与原来图形对应线段　平行　(或在同一条直线上)且　　,对应角　　;平移后对应点所连线段　　(或在同一条直线上)且相等;连接对应点的线段的长度就是平移的　　,这条线段的方向就是平移的方向.? 2.旋转的性质:旋转不改变图形的　　和　　;旋转后的图形与原来图形对应线段　　,对应角　　;经过旋转,图形上的每一点都绕旋转中心沿相同方向转动了相同的角度;任意一对对应点到旋转中心的距离　　;任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角都是　 　.? 知识梳理　三种基本变换 阅读教材本课时“例题”前所有内容,解决下列问题. 1.在教材本课时“图3-27”的六幅图中,图(1)可由其中的“一叶”绕中心旋转5次得到;图(2)可由四边形平移两次得到;图(3)可由一个菱形绕中心　 次得到,或由左边三个菱形作　 得到;图(4)可由基本图形旋转一次得到;图(5)可由一个　　绕中心旋转5次得到;图(6)可由“一叶”绕中心　 　得到.? 2.图形的　　、　　、　 　是图形变换中的三种基本变换方式,也是今后设计图案的主要手段.? 问题探究　简单的图案设计 阅读教材本课时“例4”前面的内容,解决下列问题. 1.分析图案形成过程的一般步骤:(1)找出一个图案作为　　,(2)分析图案可由“基本图案”经过哪种(或哪几种)变换形成.? 2.叙述变换过程中应注意什么问题? 3.完成教材本课时“做一做”,并与同伴交流. 4.完成教材本课时“议一议”. 【预习自测】如图,甲,乙、丙、丁四个图中的图②是由图①经过轴对称、平移、旋转这三种运动变换而得到的,请分别分析出它们是如何变换的.图中每个方格的单位长度为1. . 互动探究1:怎样将甲图案变成乙图案? 互动探究2:如图,它是由四个正三角形拼成的,它可以看作是由其中的一个三角形经过怎样的变换而得到的? 互动探究3:欣赏右图的图案,试用两种方法分析图案的形成过程. 互动探究4:已知每个网格中小正方形的边长都是1,图1中的阴影图案是由三段以格点为圆心,半径分别为1和2的圆弧围成.请你在图2中以图1为基本图案,借助轴对称、平移或旋转设计一个完整的花边图案(要求至少含有两种图形变换). 见《一课一练》P49