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班主任心得：和你一起做幸福的班主任 班主任心得：和你一起做幸福的班主任 听“做幸福的班主任”的报告会，让我感受到很多共 鸣，引发了我许多的思考，获得了很多方法和指导。报告 内容虽然没有耳目一新的炫丽，有的是已经早就知道并且 自己也已经运用到了，有的甚至还有争议；但是它涉及到 的面非常广，细节非常多，对于我时常遇到的困惑她们给 出了引发我思考的诠释。 听这次报告给我最深刻、最宝贵的东西是他引发了我 许许多多的思考。在我看来，有让我思考的东西是很幸福 的，在思考中进步。其次是让我得到一种肯定的信息：对 于我正在做的事情，是非常有意义的事情。自己坚持的做 着一些有意义的事情，是很幸福的。再次，听报告后能够 和大家一起交流各自的看法、体会，大家共同为一件事业 而并肩奋斗，为一个共同的目的而努力，让我有找到志同 道合的好友一般的快乐，这种快乐很幸福。 现在就把我的体会呈现出来，与大家交流。我渴望我 们交流能够达到“由一个点子变成数个点子”的多赢效 果。 （一）幸福取决于心态。 心理学上双胞胎哥哥和弟弟的故事，老太太两个儿子, 一个卖伞一个卖扇子的故事都给我们同样的启迪：心态最 重要。当班主任几年来，我觉得收获大的一个方面就应该 有心态上的改变。要有幸福感，就应该有热爱生活的心态, 就应该有积极阳光的人生观、价值观。幸福从心态开始， 优秀也是从心态开始；你想拥有幸福才可能幸福，你想要 变得优秀才可能优秀。 当有抱怨和困惑的时候，换一种心态来看待我们的教 育和我们的生活。教育不是万能的，教师不可能把所有的 学生都教好，如果都教好了，那么我们的社会就没有坏人 了，警察、监狱都可以不存在了。当感到无能为力的时候, 只要能够问心无愧，也就释然了。我们的生活也不可能十 全十美，有个十全九美就已经很幸福了。不要要求太多， 应该是生活获得幸福感的好法则。 （二）自我成长中获取幸福。 能够让自己感受到自己的成长进步，就会有幸福感。 工作上的进步，精神领域的进步都可以给我一种幸福。我 很赞同工作生活化，工作就是我们生活中重要的一部分， 工作上的幸福就是我们生活中的幸福。 当然，大家肯定都有成长进步的愿望，那么如何成长 呢？结合报告和我以前得到的一些方法，来与大家交流。 阅读可以让人成长。我发现每次接触到教师成长方面 的问题时，都会有读书这个途径。我的很多同事都已经有 阅读的习惯了，我也有这个习惯，我觉得这是一个好方 法。阅读让我增加好多的知识，阅读可以引发我好多的思 考，指导我好多优秀的方法。阅读让我的生活有了宽度和 深度，让我的精神世界被美好和充实所占领。阅读可以为 写作提供素材和灵感，阅读可以提升素质修养。专业书籍 的阅读提升自己更明显。读的东西多了，真的会有那种 “你说的，我已经先一步就领会了”的感觉。 思考可以让人成长。黎志新说，思考让她远离平庸。 思考实际就在锻炼脑子，锻炼思维。在平常的教学，班级 管理，或是生活中加入思考。思考就会去寻找答案，寻找 答案的过程就是一个自我提高自我完善的过程。比如教学 反思，比如对班级现象的思考，比如对自己行为的反思， 比如对他人获得成功方法的思考 我认为思考就是一 个自己找问题自己回答的过程。在这个过程中就有收获， 就有成长。 写作是一种成长途径。几位作报告的老师，都有写作 的习惯。我认为某一方面来讲，是写作成就了他们。写作 实际就包含了思考，并且让思考更加的完善和严密。思考 为写作提供素材，写作又来促进思考。关于写作，前几天 还有几位同事说起过，有的认为写不出来。我觉得我们不 是要求要写得怎么好怎么华丽，而是如实记录就可以了。 比如一道数学题的解题技巧，几种解题方法的分析都是一 种写作。而且写作也是一种越写越有写头的事情。只要你 愿意写，可以写的东西肯定是多的。 关于写作我以前有和许多人一样的感慨，总觉得自己 不是中文专业，不是语文老师，写不好什么。可是后来我 发现很多中文专业的，很多语文教师也没有写多好的文章 嘛。相反理科类的老师更有严谨的思维，更有逻辑性，这 就是优势。 团队共同成长。一个人走路会有孤独感，有想停下来 的欲望；而如果大家一起行走，一路高歌，相互鼓励扶持, 就越走越远。这就是我在听威海于青老师讲他们的“三人 行”协会后的一个感受。人有惰性，如果我们用硬性规定, 用相互监督，用相互鼓舞激励，共同创造等等的方式让我 们一起来克服惰性，比自我的约束要更有效一点。或许有 人会觉得那样会增添压力，会占用时间。不要忘记“鹰之 重生”，要想蜕变，肯定要有一定时期的付出和艰苦。如何 克服压力大，占用时间多，我认为还是要从心态上入手解 决。我多么希望我们的这个团队可以一起行动起来，一起 成长进步，那种志同道合的默契享受起来太幸福了。 外出学习培训，收获成长。对于外出学习，我是这样 看待的：首先一定要以学习的心