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班主任经验交流：探索自己的班级工作路子 班主任经验交流：探索自己的班级工作路子 在班级工作中，每学期初，我都要对自己的班主任要 求重新定位，重新反思，总结过去班级工作的经验与不足。 工作中我坚持写班主任周记，这个习惯让我积累了宝贵的 第一手资料，记录了无数个典型的事例。它也告诉我班级 工作中哪些成功了，哪些失败了，从而不断完善自己。 做班主任工作来，我虽然没有做过惊天动地的伟业， 但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我 生命的价值。我是失去了很多，但我无怨无悔，因为我深 深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。“既然选择 了远方，便只顾风雨兼程。”我要在三尺讲台一一这方寸之 地，尽我最大努力，为祖国教育事业贡献毕生的精力。 痴心一片终不悔心血浇开希望花 班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作 为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天 接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼 睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅 需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具 备一定的组织管理能力。刚踏上教坛，我就从事班主任工 作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难 以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天，我 结合多年来自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些 体会。 孩子们，向我看齐（孩子们，以我为榜样） 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范 例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳 光。”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。 班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举 一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在 班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好 的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡 要求学生做到的，我首先做到。我曾经在一次班会上郑重 地向全班同学承诺：“孩子们，向我看齐！” 记得去年秋季的校园美化劳动中，我们五年级三班分 到的任务是清理学校的垃圾坑，天气虽不太热，但一走到 坑边，阵阵臭气扑面而来。学生们都用手捂住鼻子，迟迟 没有动手。看到这种情况，我没有批评学生，而是自己首 先拿起铁掀干了起来，。同学们先是惊奇地看着我，而后纷 纷拿起工具，挖起了垃圾，就连平时不爱劳动的林真同学 也挽起袖子加入到劳动的行列。之后，我主持召开了一次 “劳动创造美”的主题班会，在班会上我表扬了林真同学。 望着林真同学脸上洋溢的掩饰不住的喜悦，我感到非常地 欣慰。是啊，这就是榜样的力量，这就是无声的教育。我 虽然只是付出了一点劳动，但对学生心灵的影响，是多么 地巨大。教师行为对学生的影响，使我看到：教师的人格 魅力会带给学生无穷的力量。因此我必须时刻自律，用健 康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为去影 响学生的心灵。我想，这是我们每一位教师都应该做到 的。 爱是世界上最动人的语言 “轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远 属于你，从此你不再孤单……”这是歌曲《让世界充满爱》 中的几句歌词。《让世界充满爱》是我最喜欢的一首歌，也 是我最经常给学生听的一首歌。每当和孩子们一起听这首 歌时，我的心中便会升腾起一种庄严：爱无界，爱无限。 我愿把我的一腔热爱，奉献给我的学生们。我认为，师爱, 是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，爱是世界 上最动人的语言，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和 才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学 生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的 真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力， 才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。记 得那是几年前，我的班上有一个差生，他不但学习不好， 还经常跟同学打架，经过数次批评教育，都不见效，经过 了解得知，他的母亲因车祸去世，父亲忙于生计，无暇顾 及他的学习。他整天在失去母爱的环境中艰难的生活着。 （班主任ww w. banzhure n. cn）我感到自己受到一种良心的 谴责：自己的学生处于这样一种环境，自己却一无所知， 简直太不应该了。面对他，我知道他最需要的是什么。一 种强大的责任感让我下定决心：心灵的创伤要用母爱来抚 平。我在班上召开了 “让我帮帮他”的主题班会。发动同 学们向他伸出援助之手。平日里，我利用一切可能的机会 接触他，帮助他，给他母亲般的关怀。下雨回不了家，我 给他端上热水热饭，冬天冷了，他穿着破烂的棉衣冻得浑 身发抖，我把儿子穿小的棉衣给他穿上。直到现在，我也 忘不了他的一篇日记中的几句话：赵老师，您送给我的不 只是一件棉衣，那是妈妈的爱，赵老师，您多象我的妈 妈……渐渐地，这位同学不再沉沦，他努力学习，成绩一 天比一天好，以优良的成绩顺利升入初中。是爱，感化着 一个个学