数学人教版九年级下册27.3 位似（第一课时）.docxVIP

27.3 位似（第一课时） 罗河初级中学 朱永高 教学目标： 1、知识与能力： 了解位似图形及其有关概念，了解位似与相似的联系和区别，掌握位似图形的性质。 掌握位似图形的画法，能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小。 2、过程与方法： 经历位似图形性质的探索过程，进一步发展学生的探究、交流能力、以及动手、动脑、手脑和谐一致的习惯。 3、 情感态度与价值观： 利用图形的位似解决一些简单的实际问题，并在此过程中培养学生的数学应用意识，进一步培养学生动手操作的良好习惯。 发展学生的合情推理能力和初步的逻辑推理能力。 教学重难点 位似图形的有关概念、性质与作图。 利用位似将一个图形放大或缩小。 教学过程 回顾与反思 前面我们已经学习了图形的哪些变换？ 观察思考 请欣赏如下图形的变换 在幻灯机放映图片的过程中，这些图片有什么关系？ 幻灯机在哪儿呢？ 接下来观察下面一组几何图形 下列图形中，每个图中的四边形ABCD和四边形A′B′C′D′都是相似图形.分别观察这五个图，你发现每个图中的两个四边形各对应点的连线有什么特征？ 感受新知 一．位似图形的概念 如果两个图形不仅相似，而且每组对应点所在的直线都经过同一点,并且这点与对应顶点所连线段成比例,那么这样的两个图形叫做位似图形,这个点叫做位似中心. 位似三要素 相似 对应点的连线相交一点 位似中心与对应顶点所连线段成比例 练习 观察下列各对图形是不是位似图形. （见课件） 如图所示的图形中，是位似图形的是________（见课件） 如图，已知△EFH和△MNK是位似图形，那么其位似中心是点（　　）（见课件） 判断下面的正方形是不是位似图形？ 注意： 位似是一种具有特殊位置关系的相似。 位似图形必定是相似图形，而相似图形不一定是位似图形。 两个位似图形的位似中心只有一个。 两个位似图形可能位于位似中心的两侧，也可能位于位似中心的一侧。 位似图形的性质 师生共同探索位似图形的性质 位似图形的性质 对应点与位似中心在同一直线上。 不经过位似中心的对应边平行。 位似图形上任意一对应点到位似中心的距离之比等于相似比 练习（见课件） 三、位似的作用 位似可以将一个图形放大或缩小。 四、作位似的步骤 ①确定位似中心，位似中心的位置可随意选择； ②找到原图形的关键点，如四边形有四个关键点，即它的四个顶点； ③在连线上取关键点的对应点，使之满足放缩比例； ④顺次连接截取对应点。 小结 这节课学习了什么？ 1.位似图形的概念： 如果两个图形不仅相似,而且每组对应顶点所在的直线都经过同一个点,并且这点与对应顶点所连线段成比例，那么这样的两个图形叫做位似图形,这个点叫做位似中心,这时的相似比又称为位似比. 2.位似图形的性质： 对应点与位似中心共线 位似图形上的任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比. 不经过位似中心的对应边平行 3.位似图形的作法： ①定 ②找 ③截 ④连 作业 课本P64【习题27.3】第1、2、4题 教学反思：