四年级信息技术(上册)6-9课的教学设计.docxVIP

四年级信息技术(上册)6-9课教学设计 四年级信息技术6-9课教学设计　　第六课成语大师写日记　　一、　　教学目标　　、能够运用文字处理软件写作日记，掌握连续输入词语的技能，了解整句输入方法。　　2、通过情景化、有事性的学习场影，记学生尝试使用电脑写作日记，提高写作的效率和质量。　　3、通过成语、三十六计等知识的学习，培养学生主动使用中国传统文化来增强的感染力的意识。　　4、通过识破骗术来七妙应变的故事学习提高学生的安全防范意识和紧急情况处理能力。　　二、教学重、难点　　、连续输入词语的技能。　　2、掌握整句输入方法。　　三、教学准备：多媒体广播系统，计算机网络教室，教学图片　　四、教学方法：自主练习法、演示教学、讨论法　　五、课时安排：1课时　　六、教学过程：　　㈠情境导入：　　（出示图片，学生观察）　　师：有一个陌生人盛情邀请三个人同去游乐园玩，并承诺给他们每人买一个一具，大强头脑一热，差点上当，小丽虽然知道他是个骗子，但被吓得没了主意。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的计策吓跑了骗子。能能为什么能够临危不乱？他爸爸真的是警察吗？　　生：答　　㈡自主学习：　　发现一：按部就班地输入一篇日记。　　（十分钟自学，学会的同学当小老师帮助学习的同学）　　教师总结操作步骤：　　①启动word软件。　　②执行“插入”→“日期和时间”，选择适当格式，确定。　　③切换到搜狗输入法，连续输入成语的拼音，按空格键确定。　　④每输入一段内容后，安Enter键（换行）。　　发现二：团结就是力量（整句输入）　　（五分钟自学，学会的同学当小老师帮助学习慢的同学）　　教师总结操作方法：　　将整句话中的每个字“所有拼音”或每个字的“声母”连续的输入。　　㈢探索新知：（学生可以选其中一个完成）　　、输入一篇书信体小作文，注意的格式的规范。　　师：（出示图片）　　同学看这篇。我们应该注意些什么？　　生：观察并回答。　　师：同学们回答的很好，书信要有称谓，内容、落款（写信人和时间）。　　2、选择一首古诗或现代诗，使用整句输入。　　师：（出示图片）　　3、设置输入法的外观、功能等。学生讨论处自的用途。　　师提示：　　右击输入法工具务的设置按键，选择“更换皮肤”、　　㈣交流评价　　、同桌间相互交流评价我们自主探索所学的知识，并评价谁学习的好？　　2、教师总结本节课所学的知识。展示学生自主探索的内容，评价学生学习情况。　　㈤拓展延伸　　、让“搜狗”懂的更多。　　师：我们可以利用“搜狗”来给我们“造词”。我们只要将陌词语、句子输入一次，下次只输这个词语或句子的声母就行了。　　同学们，请结合教材P34自主体验。　　2、同学们课下了解一下P35知识卡：　　①成语　　②三十六计。　　③英语单词idiom-成；unite-团结　　”LearntowalkinHandan”isanidiom.“邯郸学步”是一个成语。　　Studentsshouldunite.同学之间要团结。　　第七课　哆嗦大王改游记　　备课时间　　0.7　　上课时间　　课型　　新授　　序号　　7　　教　　学　　目　　标　　、能够使用编辑技术修改的内容，掌握删除、插入、移动、替换文字的技术操作。　　2、掌握电子化编辑的高效，并体验自动更正等技术对提高质量的作用。　　3、锻炼学生对文字的斟酌能力和使用技术提高写作质量的能力，培养学生使用合理的语言和语序学习游记的写作情感。　　4、通过对游记的修改，体验生活之美，并合理高效地进行记载，渗透游览的审美能力的培养。　　重点　　掌握删除、插入、移动、替换的操作方法。　　难点　　培养写作情感，提高审美能力。　　教学方法　　自主练习、演示、讨论　　教学准备　　多媒体广播系统，计算机网络教室、练习文档　　教　　学　　过　　程　　二次修订　　一、情境导入：　　师：能能的作文得了五颗星，大强只得了一颗星。　　提问：怎么才能帮助大强呢？（生回答）　　平时你的习作，都是怎样进行修改的？　　这节课，我们学习用计算机来修改我们的。　　二、自主学习：　　（一）新发现：大家一起改。　　（五分钟自学，要求学生认真看书，图文结合，利用练习文稿进行尝试）　　教师总结操作步骤：　　（1）删除啰嗦的内容　　通过剪切或DELETE键删除，体现出电子文档处理的优势。　　（2）插入标点符号　　使用绰号，用化合物对话体现出现场感。　　（3）把相同的错字全部替换　　错别字是同学们的作文中经常会出现的问题，一个一个地修改既慢又容易遗漏，计算机上怎样做就可以实现快速地批量修改？　　（指名学生进行演示。）　　（4