数学人教版九年级上册圆的第一课时.docxVIP

教案 课 题 24.1.1 圆 教学目标 1.了解圆的有关概念。 2.从感受圆在生活中大量存在到圆形及圆的形成过程，讲授圆的有关概念 教材分析 重点：圆的有关概念。 难点：圆的定义. 教 学 过 程 备注 创设情境 探究1：（学生活动）请同学观察图片得出结论？ 探究2： 从以上圆的形成过程，我们可以得出： 在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点所形成的图形叫做圆．固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径． 以点O为圆心的圆，记作“⊙O”，读作“圆O” 协同探索 学生四人一组讨论下面的两个问题： 问题1：图上各点到定点（圆心O）的距离有什么规律？ 问题2：到定点的距离等于定长的点又有什么特点？ 老师提问几名学生并点评总结． （1）图上各点到定点（圆心O）的距离都等于定长（半径r）； （2）到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上． 因此，我们可以得到圆的新定义：圆心为O，半径为r的圆可以看成是所有到定点O的距离等于定长r的点组成的图形． 问题：车轮为什么做成圆形？如果做成正方形会有什么结果？ 同时，我们又把 ①连接圆上任意两点的线段叫做弦，如图线段AC，AB； ②经过圆心的弦叫做直径，如图24-1线段AB； ③圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧，“以A、C为端点的弧记作”，读作“圆弧”或“弧AC”．大于半圆的弧（如图所示叫做优弧，小于半圆的弧（如图所示）或叫做劣弧． ④圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧都叫做半圆． 练习反馈 1、教材P80 练习 1.2 2、提高练习：例：如图，城市A的正北方向50千米的B处，有一无线电信号发射塔．已知，该发射塔发射的无线电信号的有效半径为100千米，AC是一条直达C城的公路，从A城发往C城的班车速度为60千米/小时． （1）当班车从A城出发开往C城时，某人立即打开无线电收音机，班车行驶了0.5小时的时候，接收信号最强．此时，班车到发射塔的距离是多少千米？（离发射塔越近，信号越强） （2）班车从A城到C城共行驶2小时，请你判断到C城后还能接收到信号吗？请说明理由． 小结提高 课堂小结： 1．圆的有关概念； 补充练习；（见幻动片） 1．（2008。湖南邵阳）计算机把数据存储在磁盘上，磁盘上有一些同心圆转道，现有一张半径为45毫米的磁盘，磁盘的最内磁道半径为毫米，磁盘的最外圆周不是磁道，磁道上各磁道之间的宽度必须不小于0.3毫米，这张磁盘最多有 条磁道． 2．（2007。杭州）如图，是一块半径为1的半圆形纸板，在的左下端剪去一个半径为的半圆后得到图形，然后依次剪去一个更小的半圆（其直径为前一个被剪掉半圆的半径）得图形，，记纸板的面积为，试计算求出　　　　；　　　　　；并猜测得到　　　　　．（） P4P3P1P2 P4 P3 P1 P2 作业 课时优化69、70