一年级三学月教学反思.docVIP

教学中的一点感悟 何维娜 时间过得相当快，转眼第三学月就过去了。回顾这一学月的教学，主要在教孩子认生字、读课文。说到认生字，真的感到头疼。每一课要求掌握的二类生字，即要求认的生字就十多个，还有要求会写的一类字，教学任务非常重。每一个生字必须得想各种方法让孩子记住，而就算是孩子们在课堂上记住了，也很容易忘记。在这里我谈谈在教生字方面的反思。 我认为在短时间内让孩子记住十来个生字，一定得采取孩子感兴趣的方式来教。在出示生字的时候，我问大家：你最想把哪个生字教给大家？你最喜欢哪个生字？这样有激励性的问题。不过，这样的方式时间长了，孩子倦了，效果也不好。最重要的还是得把教法落实到具体的每个字。如在教“闪”字时，我请一个孩子从门前一闪而过，让他来猜这是我们今天要学的哪个字，然后告诉孩子们：一个人从门前闪过，闪闪闪；在教“举”字的时候，我把双手举起来，让大家猜这个动作像什么字；在教“跑”字时，我请一个孩子到讲台上来跑几步，让他故意把腿向后钩起来，让其他孩子观察钩起来的腿像不像“跑”字的竖弯钩。同时，还可以用一些猜谜语的方法，增加孩子的兴趣。如：两个人背靠背坐在土堆旁。所编的谜语不一定要精确地推敲字词，只要能明白意思就行。这样的方法很多，总之得想一些直观形象、通俗易懂的方法来教孩子。 在本学月的教学中，我还有一点感想就是充分利用课件，对孩子理解课文有很大的帮助。我在教《阳光》一课，难点句子“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”，光凭老师讲孩子是无法理解的，用课件展示没有阳光的河面和闪着阳光的河面，孩子就一目了然了，根本不需要老师过多的语言，美丽的图片也能激起孩子的学习兴趣。