（定稿《渴望读书的大眼睛》课件PPT_2.pptVIP

多年来，苏明娟参加过全国 希望工程各类社会公益活动 以渴望求学的感人形象，感 召社会有爱心的人参与希望 工程。98年，当选为团中央 14届候补委员；02年当选为 团中央委员；03年被安徽大 学职业技术学院录取；大学 毕业后在安徽省合肥市工商 银行工作，过着城市人的普 通生活。但她从未忘记帮助 过她的人们，经常到安徽省 希望工程办公室做圆梦行动 志愿者，回报着希望工程对 她的培养。 因此，“希望工程”被公认为20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌付出爱心的一块丰碑。 山里的妞妞 妞妞是长在大山里的孩子，大山赋予了她坚强、善良和勇敢的性格。 妞妞是我的学生，想来现在也该上中学了。由于父亲长期卧床不起，母亲担起了一家人生活的重担，而妞妞也像个小大人似的成了家里不可缺少的小帮手。每天放学回家，妞妞就煮饭、喂猪，还要照看2岁的妹妹。夜很深了，妞妞才有时间在摇曳的昏暗的油灯下做作业，劳累了一天的母亲在给妞妞补那件补了又补的花布衣服，隔壁不时传来父亲的呻吟声…… 妞妞很懂事，是班里的学习委员。两只眼睛忽闪忽闪，就像夜空中闪烁的星星：白里透红的脸蛋一笑就是两个酒窝。她人长得水灵，学习上也不含糊，每次考试都是第一。 ??? 不知怎的，有几天妞妞没来上学，我和同学们都很担心。星期天，我找到了山里一间破旧的土屋前，推开柴门，一个小女孩正在院子里看小鸡吃食，一瞧见我，就惊恐地逃进了屋里。屋里浓烟弥漫，不时传来咳嗽声。推开屋门，一股呛人的火烟味扑鼻而来。过了好半天，才看见火塘（山里人取暖煮饭的地方）边蹲着的妞妞。只见她眼睛红红的，往日可爱的小脸变成了大花脸，我的突然到来，使她很窘迫，两只小黑手不知往哪里搁，过了好一会儿才说：“老师，您来了。” 也不知是被烟熏了还是怎么的，她的眼泪不停地涌了出来，她连忙用衣袖揩去。 我问：“妈妈呢？” 妞妞说：“进县城给爹买药去了。” 我问：“家里还有大人吗？” “没有了。”妞妞回答说。 我的鼻子一酸，背转了身。一种难以名状的感觉拽住了我的心。 站在院子里，冷冷的山风一阵阵袭来，院墙上的几朵小花抖抖喳喳地立在那里，妞妞的妹妹正从门缝里偷看着我。当我再一次回转身时，妞妞正用小木桶提着猪食去喂猪，七八头大小不一的猪围着妞妞乱叫，妞妞那瘦小的身子是那么灵活，那么稳健。城市里的同龄孩子这时在干什么呢…… 回来的路上，我只想着一件事——我将尽我最大的努力去帮妞妞。第二年我调离了那个山村小学，后来听说妞妞的父亲死了，但妞妞得到了来自希望工程的援助，没有辍学。 山里的妞妞啊！ 欢迎 批评指导！ 作业超市： 1、摘抄课文中描写眼睛的句子。 2、观察周围熟悉的一个人，以“眼睛”为题写一篇日记。 北师大版四年级语文下册六单元“眼睛” 渴望读书的“大眼睛” 我会读 渴望 摄影 跋涉 蜿蜒 专注 忧郁 讲述 濒临 捐款 丰碑 学习目标： 1、正确、 流利有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会“大眼睛”上学的艰辛，感受“大眼睛”对读书的渴望。 合作读议： “大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？ 1、课文是怎样描写大眼睛的？默读课文2---5自然段，从每个自然段各找出一个描写大眼睛的关键词语，用“○”圈起来，并在你印象深刻的句子旁边做简单批注。 （时间：3分钟） 1、课文是怎样描写大眼睛的？默读课文2---5自然段，从每个自然段各找出一个描写大眼睛的关键词语，用“○”圈起来，并在你印象深刻的句子旁边做简单批注。 （时间：3分钟） 2、合作交流 温馨提示：交流展示时可以联系上下文，可以结合自己对比着谈感受，也可以发挥想象补充省略号。 你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。她注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话…… 你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话…… 了解背景，可以帮助理解课文内容。有时课文某些句段交代了事情发生的背景；有时，需要从课外查找背景资料。 金钥匙： 漫漫求学路 跋山涉水，艰难求学…… 椅子当桌，席地而坐…… 泥泞的教室……