图解教材·2016-2017学年上人教版高中生物必修3(思维导图 微试题)3.1植物生长素的发现.doc.docVIP

必修3 第3章 植物的激素调节（人教新课标） 第1节 植物生长素的发现 【思维导图】 【微试题】 1 如图所示，①②③为对胚芽鞘作不同处理的实验，④为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是( ) A．①②中胚芽鞘向光弯曲生长，③中胚芽鞘背光弯曲生长 B．①中胚芽鞘直立生长，②③中胚芽鞘向光弯曲生长 C．④中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长 D．④中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株弯向盒开口方向生长 【方法规律】用“两看法”判断植物生长弯曲状况 (1)一看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素:①能则生长;②不能则既不生长也不弯曲。 (2)二看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀:①若均匀则直立生长;②若不均匀则弯曲生长。 2 取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按下图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是( ) A．c组尖端能合成生长素，d组尖端不能 B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能 C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能 D．a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能 【微探究】 (1)若随太空飞船进入太空中,植物还能发生极性运输吗?还具有向光性吗? 提示:极性运输由植物的遗传特性决定,即使在太空中也会发生极性运输,也具有向光性。 (2)若加入呼吸抑制剂,则植物生长素的运输会受到影响,由此说明生长素的运输方式是什么? 提示:主动运输。 3 [2014全国高考] 为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)中，正确的是( ) 　 A　　　　　　　 B　　　　 　C　　　 　D 【特别提醒】生长素的极性运输、非极性运输、横向运输的辨析 (1)极性运输就是将物质从植物的形态学上端运送到形态学下端,如根尖产生的生长素会向上运输,而茎尖产生的生长素向下运输。 (2)非极性运输是指植物体内物质的运输不受形态学上下端的影响,如生长素可优先供给生长中心。 (3)横向运输的方向平行于茎的横切面。 (4)极性运输属于主动运输。 4某研究性课题小组的同学对植物的向光性和生长素非常有研究兴趣，并设计了如下实验，探究单侧光到底是使生长素转移了，还是使生长素分解了的问题。 （1）该小组在研究植物向光性的原因时，进行了示意图1所示的实验。你从该实验中能获得的结论是__________________________________________________________，试分析获得这一结论的理由：_______________________________________________________________________________________________________________________。 甲　　　　　　　　　　　　乙 示意图1 （2）该小组又做了示意图2所示的实验设计，将经过甲处理后的琼脂块，分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上(见乙)，一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。 甲　　　　　　　　　　　　　　乙 示意图2 ①若乙中胚芽鞘A、B、C、D的长度关系为________(用图中字母和＜、＞或＝表示)，说明单侧光使生长素转移了。 ②若乙中胚芽鞘A、B、C、D的长度关系为________(用图中字母和＜、＞或＝表示)，说明单侧光使生长素分解了。 （3）资料显示：有些学者通过实验，发现单侧光照后，黄化燕麦胚芽鞘、向日葵下胚轴和萝卜的下胚轴都会向光弯曲，但两侧的生长素含量没有什么不同，相反却发现向光一侧的生长抑制物多于背光一侧。若依该结论，则示意图1中的乙表现的结果应是________________________。 【解析】（1）生长素不能透过盖玻片，示意图1中的乙实验结果说明生长素分布均匀，与甲实验对比说明向光侧的生长素没被分解，而是单侧光引起生长素从向光侧更多地移到背光侧。 （2）如果单侧光使生长素发生了转移，则琼脂块D中生长素含量大于琼脂块C，暗处的琼脂块A等于B，且D中含量大于A、B中含量，所以胚芽鞘C、D的长度关系为D大于C，胚芽鞘A、B的长度关系为A等于B，且D＞A＝B＞C。如果单侧光使生长素分解了，则琼脂块D中生长素含量大于琼脂块C；暗处的琼脂块A中含量等于B中含量，但是琼脂块A、B、D