数学人教版九年级下册28.2.2解直角三角形的应用——航海问题.doc

28.2.2解直角三角形的应用——航海问题 教学目标： 1、航海方位角的概念，并学会画航行方位图，将航海问题转化成数学问题。 2、通过航海问题的解决让学生体会船只在海上航行的实际情景，从而培养空间想象力。 教学重难点： 1、重点：学会画航行的方位图，将航海问题转化成数学问题。 2、难点：将航海的实际情景用航行方位图表现出来。 HYPERLINK / 新 课 标第 一网 教学过程： 1、复习回顾 如图,一灯柱AB被一钢缆CD固定，CD与地面 成40°角,且DB=5m.现再在CD上方2m处加固 另一根钢缆ED,那么,钢缆ED的长度为多少? (结果精确到0.01m). 解:如图,根据题意可知,∠CDB=40°，EC=2m,DB=5m.求DE的长. ∴∠BDE≈51.12°. D D E B C 2m 5m 40° 答:钢缆ED的长度约为7.97m. 2、探究新课： 如图,海中有一个小岛A,该岛四周 10海里内暗礁.今有货轮四由西向东航 行,开始在A岛南偏西550的B处,往东 B B C D 北 东 A 行驶20海里后到达该岛的南偏西250的C处.之后,货轮继续向东航行. 你认为货轮继续向东航行途中会有触礁的危险吗? 要解决这个问题,我们可以将其数学化,如图: 请与同伴交流你是怎么想的? 怎么去做? 解:要知道货轮继续向东航行途中有无触礁的危险,只要过点A作AD⊥BC的延长线于点D,如果AD10海里,则无触礁的危险.根据题意可知,∠BAD=55°∠CAD=25°BC= 20海里.设AD=x,则 答:货轮继续向东航行途中没有触礁的危险. B B C D 北 东 A 3、例题： 如图：东西两炮台A、B相距2000米， 同时发现入侵敌舰C，炮台A测得敌舰C在 它的南偏东40゜的方向，炮台B测得敌舰 C在它的正南方，试求敌舰与两炮台的距离. （精确到1米） 解　在Rt△ABC中，∵∠CAB＝90゜－∠DAC＝50°， ∴BC＝AB?tan∠CAB =2000×tan50゜≈2384(米). 又∵　　　　　， ∴AC＝ 答：敌舰与A、B两炮台的距离分别约为3111米和2384米. 4、练习： 课本77页 练习1、2 5、小结: 本节课我们学习了航海方位角的概念，并学会根据航海实际情景来画航行方位图，将航海问题转化成数学问题来解决。 6、作业： 课本78页 3、5、8 7、个性化设计与反馈：