列夫托尔斯泰 的教学设计.docxVIP

列夫托尔斯泰 教学设计 　　www.5y　　kj.co　　m教学内容　　《列夫·托尔斯泰》教学设计人教学目标1．了解列夫·托尔斯泰的生平和人生追求及其精神境界。2．感知课文对列夫·托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情。3．品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙语描写形貌的手法。教学策略重点1．感知课文对列夫·托尔斯泰外貌的刻画，理解本文独特的艺术手法2．体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。难点联系背景材料，渗透理解列夫·托尔斯泰的人生追求和精神境界。课时2课时教法教具多媒体师　　生　　双　　边　　教　　学　　活　　动主　　要　　教　　学　　过　　程学生活动教学手记一情境引入今天，让我们跟随奥地利作家茨威格，走进这位磨难中造就的伟人—列夫·托尔斯泰，探访他深邃而丰富的内心世界。二预设教学过程一、资料助读　　作者简介二、诵读，整体感知文意1、要求：听准字音，体会感情，理解词语含义。（1）注音髭（zī）　　髯（rán）　　鬈（quán）　　黝（yǒu）黑滞（zhì）留　　禁锢（gù）　　颔（hàn）首低眉锃（zèng）亮　　犀（xī）利　　广袤（mào）无垠尴尬（gāngà）　　炙（zhì）热释义犀利　　器宇　　禁锢　　尴尬　　滞留：停留不动。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群