小学数学人教2011课标版一年级人教版一下数学《找规律》教学设计.docVIP

找规律 一（7）叶灵 教学内容：人教版一年级下册第七单元P85例1 教材分析：《找规律》是简单的图形和数字的排列规律。“探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域的一部分，要求学生能够“发现给定的事物中隐含的简单规律”。本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。我执教的是第一课时，本课时是找规律的起始课，主要让学生自主学会寻找简单的图形排列规律，为后面课时的学习打好基础。 例题中是实验教材联欢会的情境，呈现了装饰的彩灯、彩旗、彩花以及跳舞的学生等规律排列的现象，说明“图中的人和物都是按规律排列的”，明确什么是规律（即小精灵的话“黄旗红旗”重复排列）；继而巩固学生对规律的理解（说圈、涂）。在实际编排上，由于呈现的不方便，弱化了分析的过程，排列规律仅限于简单的、循环出现的规律，让学生认识到生活中、数学中存在着很多这样的规律就可以了，重在培养学生善于观察、发现的意识。 教学目标： 1.使学生通过猜一猜、说一说、圈一圈、摆一摆等活动发现事物中简单的排列规律。 2.在经历找规律的过程中，培养学生的语言表达能力，动手操作能力，观察推理能力。 3.培养学生发现和欣赏数学美、创造数学美，从中感受到数学与生活的密切联系。 教学重难点： 重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。 难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。 教学准备： 课件、卡片等。