小学数学人教2011课标版一年级《找规律2》教学设计.doc

一年级下册《找规律（数字）》教案 教学目标：?????????????????????????????????????????????????????????? 知识与能力：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现数字简单的排列规律。 过程与方法：培养学生初步的观察、推理能力。 情感、态度与价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识。 教学重点：通过探索自己发现规律。 教学难点：会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。 教学方法：小组讨论法、动手操作法。 教具准备：小棒、正方形卡片。 教学流程： 一、揭题：小朋友们，上节课我们一起学习了找规律，这节课我们继续学习。 二、探索新知： 1、 小组合作学习，自学例6，能否发现其中的规律？（图形的规律、数字的 规律） （1）学生小组活动。 （2）汇报交流。 2、动手创造： （1）利用你自己手中的学具动手摆一摆，摆出有规律的图形，注意图形和数字的规律。（2）学生活动。（3）小组交流。（4）选派小组全班汇报交流。 1、学习例7。 （1）小组合作学习例7，你们能发现什么规律？ （2）学生小组活动。 （3汇报交流：第1组都是加1，第2组都是加2，第三组也是加2。 2、 学习例8。 （1）小组合作学习例7，你们能发现什么规律？ （2）学生小组活动。 （3）汇报交流：第1组都是加5，第2组都是加3。 三、完成做一做。 四、学生创造性地思考其他有规律的数字排列。 五、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？ ? ? 1、1、2、3、（ ）、（ ）、6、7、（ ）?????????????????????????????????? 2、1、4、7、（ ）、（ ）、（ ） 3、2、4、（ ）、8、（ ）、（ ） 4、20、18、（ ）、（ ）、12 5、13、9、11、6、9、3、（ ）、（ ） ? 作业设计： ? ? ? ? ? ? ? 3、6、9、12、15、??? ??、?? ?? ?????????????? 1、3、5、7、9、???? 、???? ??????????????? 2、5、8、11、14、?? ??、???? ?????? ?????????2、4、6、8、10、???? 、????