小学数学人教2011课标版一年级《找规律》教学设计第1课时.docVIP

找规律教学设计 　教学目标： 1. 通过看一看、说一说、摆一摆、涂一涂、想一想等活动，使学生能根据图形之间的排列认识物体的一些简单规律。 2. 理解一些事物排列有一定的规律，掌握寻找规律的方法，并能运用找到的规律解决实际问题。培养学生初步的观察能力和逻辑推理能力。 　　3. 培养学生仔细观察事物寻找规律的习惯，感受数学其实就在我们身边。利用所学知识能自己创造规律，培养学生的创新意识。 　　教学重点：会找图形的简单排列规律，并能用语言简单描述规律。 　　教学难点：找出事物的简单规律的方法，并学会创造规律。 　　教学过程： 　　课前游戏： 　　1.你们喜欢做游戏吗?先和老师做个游戏，仔细观察我是怎么做的，看懂了就和老师一起玩。拍手、拍肩……拍手，猜一猜接下去应该做什么动作呢?你是怎么想到的? 　　评价：你们真会观察。 　　2.谁能像老师这样领着大家也做一个这样有趣的游戏?(2个) 　　好玩吗?一会课上会有更有趣的游戏等着你们呢。准备好了吗?上课。 　　一、比赛中感知规律 　　(这样的设计，从学生角度出发，充分地调动起学生的学习动机和学习兴趣，正确把握学生的起点，给学生的学习提供了思考、尝试的机会，在游戏中感知规律存在的同时，初步感知了规律的价值。) 　　激趣导入，感知规律： 　　1.同学们，我们先来男女生比赛，比比谁的记忆力好，老师这里有两组图片，看谁能以最快的速度按顺序都记下来，男生