2018版高中语文第一单元人生的五彩梦单元写作人生的五彩梦学案鲁人版.docVIP

PAGE PAGE 1 第一单元 人生的五彩梦 单元写作 人生的五彩梦 【文本借鉴】 诗歌是通过精练的语言、和谐的韵律、鲜明的节奏、丰富的想象、优美的意境来表达作者对生活的感受、理想和愿望，从而反映社会生活的一种文学体裁。 诗歌是讲究技巧性的。 一、诗歌的技巧之一：丰富的想象力 想象力在诗歌创作中占有极其重要的地位。一句话说：“你没有丰富的`想象力可以成为好的小说家、哲学家或者政治家，但是绝不可能成为好的诗人。”这句话很正确，但是，还有一句话说“诗歌来自胡说”，当然，诗歌不是在胡说，但是，这也恰恰说明了诗歌创作的形象性与诗歌创作的想象力的体现。 丰富的想象力是诗歌创作者所必需的不能摒弃的技巧之一，是有重要作用的。 例如下面一首诗： 我的寂寞是一条蛇， 静静的没有言语， 你万一梦到它时， 千万啊，不要恐惧。 诗歌本身并没有什么，但是，在运用了想象之后，给人的感觉很好，“我的寂寞是一条蛇”，此句巧妙地运用了想象，“寂寞”和“蛇”是相通的，蛇的习性是喜欢黑暗和潮湿的地方，离群独居，的确很像“寂寞”，这就是想象。想象要合理，你不能这样说“我的寂寞是一头羊”，本身羊的习性不是独居，而是喜欢群居，所以，用在这里很不合理。 二、诗歌的技巧之二：通感、幻觉、蒙太奇 所谓的通感就是感觉上的挪移和假借，也就是人的感觉的转换。把视觉转换为听觉，把嗅觉转换为触觉了，也就是通感。当然，感觉是可以随意转换的，但是，也要把握一个原则，就是合理性。 幻觉是直觉的改变和错乱，是有意借助真相的错乱的外在形式以达到其艺术创造的手段。也是借助直觉的错乱来达到诗歌创作目的的手段。 蒙太奇就是形象上的跳跃和超时空画面的组合，也就是空间和时间，以及感觉和形象上的跳跃。 例如下面一首诗，湘客的《小名》： 在乡下 随便出去走走 都能遇到一些小名 小名是种很普遍的鸟儿 特别是在黄昏 小名飞得满山遍岭 我的小名与石子有关 石子在乡下躺了千万年 而我却远离了乡村 小名被山弯弯拦过 飞不过山门 在城市 听惯了钢筋和水泥的声音 偶尔回乡 最先迎来总是小名 它从亲人的笑容里飞出 乘着乡音 翅膀上悬着我永远的童年 诗歌本身运用了多种技巧，这里主要讲“通感、幻觉、蒙太奇”。“小名是种很普遍的鸟儿”，这一句就是用了通感，“小名”是不可见的东西，在这里却成为鸟儿，明显的是把“小名”视觉化，把听觉转换成了视觉。 三、诗歌技巧之三：情节的加盟 所谓情节的加盟就是在诗歌里加入情节，也就是像小说的情节，但是，诗歌的情节不是完整的，诗歌的情节只是一个片段，或者一个场景而已。诗歌最忌讳加入完整的一个故事情节，这样容易造成诗歌的拖沓的感觉，容易造成拖泥带水。 例如下面一首诗，西川的《起风》： 起风以前树林一片寂静 起风以前阳光和云彩 容易被忽略仿佛他们没有 存在的必要 起风以前穿过森林的人 是没有记忆的人 一个遁世者 起风以前说不准 是冬天的风刮得更凶 还是夏天的风刮得更凶 我有几年未到过那片森林 我走到那里是在起风以后 这首诗加入了情节，容易让人在脑子中产生一个人穿过森林的想象，所以，所谓的情节的加盟就是加入情节，但是，情节只是片段性的，场景性的，不是如同小说一样的整个故事或者整个场景。 提篮春光看妈妈 (安徽高考优秀作文) 妈妈，今天看到了春光使我想起了您， 您的被岁月霜染的银发， 您的被太阳晒黑的脸孔， 您的面颊上雕刻的皱纹， 您的风雨中穿梭的身影， 妈妈，今天看到了春光使我想起了您。 您用期待的眼神安慰我，鼓励我。 分论点1 通过想象突出了一位饱经风霜的母亲的形象。 在您点着了灶火之后， 在您拍去了身上的泥土之后， 在您尝过饭菜已煮熟了之后， 在您把粗糙的碗筷放到简陋的桌子上之后， 在您把屋里屋外打扫干净之后， 您用期待的眼神安慰我，鼓励我。 妈妈，为了我们， 在您消尽了自己的青春之后， 您仍用抱过我们的两臂劳作： 您满怀希望，端着衣服来到结冰的河边， 您满怀希望，把儿女送进学堂， 您满怀希望，熬着小米粥， 您满怀希望，在烈日下拔着田里的杂草…… 妈妈，为了我们， 在您消尽了自己的青春之后， 您仍用抱过我们的两臂劳作。 分论点2 采用蒙太奇方式塑造了一位为了儿女终日勤苦劳作的母亲的形象。 妈妈，作为母亲， 您生前深爱着自己的儿女。 今天，您的儿子来看您了， 来看拥抱过我们的您的粗糙的手， 来看吻过我们的您的干裂的唇， 来看您紫黑的容颜， 来看您瘦小的身影。 分论点3 “看望母亲”这一情节的加入照应了题目，深化了主题。 妈妈，今天您的儿子来看您了， 提着一篮子春光来看您了。 这篮春光是您望子成龙的梦的甜美， 是儿子乌鸟私情的爱的迷醉； 这春光里有我成功的喜悦， 它将使天国里生活的您永远春光明媚。, 点评：尽管题目要求“文体自选”，但是从阅卷情况来看，选择诗歌这种文体的考生寥寥无几，因为诗歌这种文