小学数学人教2011课标版一年级《简单的计算》.docVIP

教学内容：人民币的简单计算? ? ? 教学目标：1．知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。 2．知道物品价格的表示形式，培养社会交往和社会实践能力。 3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并知道爱惜人民币。 教学重难点：?民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。 教学准备：多媒体课件，每个学生准备各种面值的人民币。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入： 同学们，上一节课我们认识了人民币。但是文文有一些问题不太明白，想问问大家，你们愿意告诉们吗？ 1．人民币的单位有哪些？按质地分为哪两类？ 2．1元=( )角 1角=( )分 3．一张1元币可以换( )张5角；可以换( )张2角…… 指名让学生回答，教师给予鼓励。 【评析：在教学上充分利用现代教育手段，声形并茂呈现给学生喜闻乐见的动画人物，利于激发学生的求知欲，在不知不觉中复习了旧知，又很自然地把学生带进新课堂。】 二、结合情境，自主学习： 1、结合情境,提出问题： 文文手中拿了13个一角的硬币，准备去商店买气球，你觉得方便吗？ 【评析：创设情境对话,以此来提出问题激发学生的兴趣和求知欲,让学生积极主动参与到学习过程之中,使学生感受到生活中处处有数学。】 2、交流学习，解决问题： 我们该怎样帮明明呢？大家有什么好办法？ 生：可以去换钱。 师：那该怎样换呢？学生讨论后发言： 生A：可以换两张5角，1张2角,1张1角。 生B：还是多。可以用10个一角换1张1元，1张2角，1张1角。 我们可以帮文文得出结论：13角=1元3角。 3、我们帮文文解决了问题,那这些问题你会吗？ 出示： 3元6角=( )角 26角=( )元( )角 师：说说你是怎么想的？ 生…… 4、换钱游戏：我们有一些零钱，哪些可以公平交换的？小组合作探讨。 2元 24分 1元2角 20角 2角4分 3元5角 35角 12角 【评析：根据儿童争强好胜、乐于助人的特点，通过小组学习的方式，让学生在相互交流中，大胆发表自己的不同见解，体现了数学的简洁美和实用性。】 5、认识物品价格的表示方法： 文文拿着换好的钱走进了“超市”。看见气球0.50元，牙刷2.00元，矿泉水1.20元，书包35.90元。 明明看见气球的价钱，0.50元，以为是50元，钱不够，遇到了困难，谁来帮帮他？ 学生讨论 生：0.50元就是5角 师：对了，我们看0.50元中有一个小圆点，圆点的左边表示元，右边的第一位表示角，第二位表示分，所以0.50元就是5角，这就是物品价格的表示方法。我们现在帮助明明看看每种商品都是多少钱。 气球：5角 牙刷：2元 矿泉水：1元2角 书包：35元9角 文文看见这么多种气球，想买1元2角的，和8角的各一个，要多少钱呢？大家讨论下。（出示课件） 1元2角+8角= 12角+8角= 20角= (2 )元 可知手中的钱不够，决定不这样买了，决定买圆形的，和心形的各一个，要多少钱呢？ 5角+8角= 13角= ( 1 )元(3 )角 这次手中的钱够了，还剩了一角，文文高高兴的回家了。 三、巩固练习 小朋友们，你们想用手中的钱去买一些礼物，一起送给远方的小朋友吗？要求买东西时要有礼貌地说：“阿姨或叔叔，你好！我要买一包花生。”买完后要说：“谢谢！阿姨或叔叔再见！” （出示课件，来到小商店挑选礼物。学生根据课件上的问题进行作答）　 [让学生从已知和生活经验出发，给学生创设情境，让学生明白数学源于生活，又服务于生活。活动过程中，体现了学生之间团结合作的精神。] 　　四、全课总结 ，巩固深化 小朋友们，今天我跟你们学会了很多知识，你们有什么收获呢，和大家说一说。