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九三中学七年级语文科第二、三单元 生长型课堂活动方案 组别 姓名 活动方案 七年级（7）班 执教人 朱大勇 课 题 《我的老师》 课 类 新 课 主备人 朱大勇 审定人 朱大勇 授课时间:2课时 第1课时 活 动 目 标 1.自学目标:A.掌握本课生字及生词，理解课文内容。B、有感情地朗读课文，抓住重点句子，体会人物的性格特点。 2.合作目标: 学习本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事例写人的写法。 3.探究目标：学习自主、合作、探究的学习方式。 4.情感态度价值观目标：A、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。B、体会课文的思想内容，树立尊师爱生的思想。 主要方法 启发谈话法、引导点拨法、合作探究法。 教学流程 教师主导活动 学生学习活动 时间 组织教学 1、谈话导入新课，激趣入题。 2出示多媒体。 1、从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们?在诸多老师中，又有哪些是令你终生难忘的呢? 4至5 分钟 展示目标 出示目标（略） 拟清学习思路 2至3 分钟 导学达标 活 动 指导学生在文中用横线画出不认识的或读不准的字词，查字典注音，能把课文顺畅的读下来 2、让学生轻声读课文，整体把握课文内容。 指导学生用工具书了解作者作品。 4、指导研习课文，文本赏析、梳理事件。 1生字注音： 军阀（ ） 榆( )钱 狡猾( ) 模( )仿 卜( )问 痣（ ） 2解释下列词语的意思： 平生： 察觉： 温柔： 心静如水： 卜问： 依恋： 莫大： 2、朗读课文。 3了解作者作品： （1）1本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? 本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写?哪几件略写?这样安排有什么好处? （3）头复述“睡梦中找老师”的故事。 12 至 15 分 钟 检测矫正 活动 指导学生进行情感品味和写法探究。 1“仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。”请分析这是一种什么样的笑？ 2“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”“狡猾”本是贬义词，为什么用在这里？ 3讨论： 有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢? 4课文中所记的七件小事，显示了蔡老师的美好的心灵，抒发了作者热爱、感激老师的情怀。请问，这七件小事的次序可不可以打乱?如可以，请试一试。如不可以，能否谈谈理由? 16 分 钟 总结提升 活动 进一步探究写法 1贯穿全文的一条感情线索是什么?你能否列举数例，加以说明? 2分钟 课后 活动 布置安排 1有感情地朗读课文。 2仿写训练。 课上同学们已经回忆了留给你印象深刻的老师的某个举动、某件事情，你能将你说的事情写下来吗？试试吧！ 1分钟 课后纪要 教学反思： 读后感; 活动方案 七年级（7）班 执教人 朱大勇 课 题 《我的老师》 课 类 新 课 主备人 朱大勇 审定人 朱大勇 授课时间:2课时 第2课时 活 动 目 标 1.自学目标:A.掌握本课生字及生词，理解课文内容。B、有感情地朗读课文，抓住重点句子，体会人物的性格特点。 2.合作目标: 学习本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事例写人的写法。 3.探究目标：学习自主、合作、探究的学习方式。 4.情感态度价值观目标：A、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。B、体会课文的思想内容，树立尊师爱生的思想。 主要方法 启发谈话法、引导点拨法、合作探究法。 教学流程 教师主导活动 学生学习活动 时间 组织教学 1、谈话导入新课，复习入题。 2出示多媒体。 4至5 分钟 展示目标 出示目标（略） 拟清学习思路 2至3 分钟 导学达标 活 动 指导精读课文，进行形象分析 1提问：课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么样的？ 2提问：“温柔”是从什么方面写的？“美丽”是从什么方面写的？ 3提问：蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？ 4提问：“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？ 12 至 15 分 钟 检测矫正 活动 浏览课文，探讨特色 1提问：记叙文主要运用叙述、描写的表达方式，但有时为了抒发作者的感情，也运用了抒情的表达方式，试从课文找