二年级上册校本课程教案.doc

校本课程教案 哈拉海镇 第二中心 小学 （二）年组（ 上 ）学期 进 度 表 周次 内容 1 登乐游原 2 塞下曲 3 陶者 4 江上渔者 5 凉州词 6 黄鹤楼送孟浩然之广陵 7 早发白帝城 8 赠汪伦 9 芙蓉楼送辛渐 10 望庐山瀑布别董大 11 游园不值春晓 12 绝句遗爱寺 13 江畔独步寻花元日 14 池上 15 送元二使安西 16 鹿柴 校本课程教案 活动内容 登乐游原 第（ 1 ）周 活动 目标 1.有感情地朗读、背诵古诗。 2.理解诗句意思，能想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌所表达的感情。 活 动 过 程 一、直接导入 二、欣赏古诗《登乐游原》，理解古诗大意 ??? 1.播放音乐，教师有感情诵读古诗 ??? 师：小朋友，老师念的这首古诗好听吗？我再来念一遍，说说你最喜欢的那一句，好吗？ ??? 2.教师再次朗诵 ??? 请个别幼儿说说自己喜欢的诗句 ??? 3.教师解释古诗大意??? 这首古诗写的到底是什么意思呢？让我来告诉你！ ??? 傍晚时侯，诗人觉得心里不太舒服，于是她想了一个办法，驾着马车车去登乐游原。等她登上乐游原的时候，他看到了夕阳，夕阳多么美丽啊，只是黄昏将近了，太阳马上就要落下了。三、品读感悟，分段理解诗意1.品读诗人心，理解前两句古诗。??? 诗人何时驾着马车去登古原？心情怎样？??? 你心情不好时会怎么做呢？??? 诗人心情不适时是怎么做的？??? 我们一起来读读前面两句古诗吧。 ??? 出示图片，师幼共读。2.感诗景美，理解古诗第三句。??? 介绍乐游原，登上古原，全城风光、景色都能看到，可美了。 ??? 等诗人登上乐游原的时候已经是傍晚了，她看到了美丽的太阳 ??? 教师创设情境，请幼儿闭上眼睛想象夕阳美景??? 我们一起读一读第三句古诗。 ??? 出示图片，师幼共读3.悟诗人愁，理解古诗第四句。??? 面对美景，诗人有什么感觉？为什么会有这种美丽的景色短暂的感受呢？夕阳可真是美啊，您心情好点了没？您还有什么不高兴的地方呢？ ??? 师小结：原来因为黄昏将近了，太阳马上就要落下了，美丽的景色马上就看不到了。 ??? 我们一起读一读第四句古诗。 ??? 出示图片，师幼共读四、读诗韵。??? 深入朗读。 活动 总结 古诗本身最大的特点就是诗情画意，在教学时要激发学生的想象，让学生与诗人产生强烈的共鸣，促使学生在诗境中分享美，理解美，进而能欣赏美，感悟美。 校本课程教案 活动内容 塞下曲 第（ 2 ）周 活动 目标 1、理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。2、把握将军的形象。3、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。 活 动 过 程 一、激趣导入　　　1.“乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。”“万树鸣蝉隔岸虹，乐游原上有西风。”“乐游原头春尚早，百舌新语声卑卑。”……　　　　　教师背诵有关乐游原的诗句引出课题。　　　2.读题，解题。乐游原：地名，在长安城南，唐朝时是有名的游览胜地。　　二、初读感知　　　1.学生自主朗读诗歌，读准读通。　　　2.指名读，纠正字音，指导“驱”，读写。　　　3.默读古诗，结合图片，理解诗意。先独立思考，再合作交流。　　　4.汇报交流理解古诗的方法、能理解的句意、不懂的问题。　　　5.整理学生译文成果，并展示译文。　　　　傍晚时觉得心里不太舒畅，就驾车去登乐游原。夕阳多么美好啊，只是黄昏将近了。　　三、品读感悟　　　1.知诗人心。　　　（1）诗人何时驱车登古原？心情怎样，你是从哪个词看出来的？（意不适）　　　　　体验：你心情不好时会怎么做呢？　　　　　诗人心情不适时是怎么做的？　　　（2）指导朗读一、二句。　　　2.感诗景美。　　　　（1）介绍乐游原：汉宣帝立乐游庙，又名乐游苑、乐游原。登上古原，全城风光尽收眼底。　　　　（2）教师创设情境，学生闭目想象画面：夕阳把它的金辉铺洒下来，这时的乐游原是怎样的美景呢？远望繁华的都市长安又是什么模样？　　　　　　学生自由想象并表达。　　　　（3）指导读第三句。　　　3.悟诗人愁。　　　　（1）面对美景，诗人有什么感慨？为什么会有这种良辰美景短暂的感受呢？　　　　（2）补充诗人简介及相关背景资料，与学生交流。　　　　（3）情境设置：师扮演车夫，询问惆怅的客人（学生）——　　　　　　夕阳可真是美啊，您心情好点了没？您还有什么可愁的呢？　　　　　　（让学生体会诗人的心情，惆怅伤感、人生失意、忧国家大势将去等。）　　　　（4）指导读第四句，学生体会诗人心情，读出惆怅与伤感。　　　4.读诗韵。　　　　深入朗读。教师示范朗读，学生练习朗读。 活动