苏教版小学语文六年级下册《广玉兰》说课设计.docVIP

苏教版小学语文六年级下册《广玉兰》 说课设计 苏教版小学语文六年级下册《广玉兰》说课设计 教材简析 《广玉兰》是苏教版小学语文第十二册第六单元中的 一篇课文，这是一篇优美的散文，它描写了广玉兰的色美、 形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰花 的喜爱之情。整篇文章语言优美，用词准确、生动，比喻 贴切，描写细致而且形象。字里行间洋溢着作者对广玉兰 的喜爱。 设计理念： 以“美”为主线，通过让学生欣赏广玉兰的图片，然 后对照课文的语言文字，在学生自主感悟语言的基础中, 受到美的熏陶，并力争把课文读美。 教学目标: 根据教材编写意图和新课标的的教学要求，结合六年 级学生的的思维情感、认知发展的需要和教学的实际情况, 从知识与技能、过程与方法、情感价值观这三个维度进行 考虑，确定了以下知识、能力、情感目标。 1?认知目标：能找出表达广玉兰特点的句子，品读感 悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原 因。 2?情感目标：能通过对文中描写广玉兰的优美句子的 朗读及广玉兰图片的欣赏，培养学生的审美情趣，激励学 生到生活中去感受美。 能力目标：指导感情朗读课文，背诵课文自己喜欢 的部分。 教学重点： 能有感情的朗读课文，感受广玉兰花的色美、形秀以 及叶片的独特情趣，体会作者的思想感情。 教学难点：能模仿第三自然段描写其它植物开花时的 形态。 教法与学法： “最有价值的知识是关于方法的知识”，本课采用多媒 体教学手段，根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵 循“信息技术与学科的整合”、“指导学生合作、探究的学 习方式”的教学理念，引导学生主动学习、自主学习、读 中感悟，多渠道接受信息。 教学思路： 本课凭借多媒体课件教学，激发学生学习的自主性， 提高课堂教学效率，增强学生的互动。本课采用三课时达 成教学目标。 第一课时：了解课文大致内容，帮助学生理清文章的 思路，并学习第一自然段了解广玉兰的幽香是吸引我观察 的原因。 第二课时：理解课文内容，了解广玉兰花瓣的色泽、 质感、花开时的各种形态以及叶片的特点，体会广玉兰花 的色美、形秀以及叶片的独特情趣。 第三课时：复习词语并练习背诵第三自然段，最后让 学生根据第三自然段练习写一个片段。 这里，我着重说一说第二课时的教学思路： 教学准备：多媒体课件 教学流程： 一、 创设情境，谈话导入 伴随着舒缓的音乐师介绍 她，幽香飘远，微风中夹着一丝香甜。她，高雅洁净, 阳光下尽展无限纯美。她，生生不息，风雪中铸就铁色柔 情……今天，让我们一起走近她，走近她美的世界。板书 课题 〔教师饱含深情地导语，配上柔美动人的音乐渲染 《秋日的私语》，学生总体感悟广玉兰的美。） 二、 品读想象，感悟特点 众里寻芳，幽香荡漾 多媒体展示广玉兰的美丽图片 师：五、六月份是广玉兰花盛开的季节，看着这些美 丽的广玉兰花，你想到了哪些词语来赞美它？ 生：洁白无瑕、冰清玉洁、玉琢冰雕、美妙绝伦、美 不胜收…… 师：作者又是怎样赞美它的？ 生：洁净、高雅 （美丽的广玉兰图欣赏，让学生仿佛在广玉兰的丛林 中悠然信步，又仿佛能闻到那幽幽的香气，与作者的情感 产生共鸣，走进文本的心灵深处。） 课件出示片段，读读这些句子，谁来具体说说哪些 地方感受到广玉兰的洁净、高雅？ 学生交流 生1：这段文字从色彩、质感两方面来写玉兰花的 生2：纯白、淡淡的青绿色写出了它的色彩 生3：玉琢冰雕、柔韧而有弹性写出了它的质感呢 （这样设计以各种优美的图片构成了激发学生学习兴 趣的磁场，有利于学生把握语言文字，同时让学生谈自己 的感受体会，更是贯彻、落实《语文课程标准》中所提出 的“学生是学习和发展的主体”的具体体现。） 难怪作者说无法用准确的词语概括广玉兰的全部内 涵。那就让我们通过自己的朗读来抒发心中的感受吧！怎 样把这两句话读好呢？自己练读。 小结：纯白中带点淡淡的青绿色，玉琢冰雕，又是那样柔韧而有弹性，这就是作者眼中的广玉兰。我们一起 读一读第二小节。 欣赏画面，暗香浮动 师：广玉兰如此纯洁、幽香，在五六月份开花的季节 里，让我们走近它，好好地欣赏一番。 自己读第三自然段，哪种形态的花最让你着迷呢？ 多读几遍相关句子，想一想喜欢的原因，在旁边写写自己 的感受。 同桌交流 指名交流，相机出示相应的多媒体图片及句子。 我最喜欢含羞待放的广玉兰，它虽然还是花骨朵，但 它碧绿的花苞显得那样鲜嫩、可爱。 引导学生抓住“含羞待放”“碧绿” “鲜嫩可爱”等词 引导学生抓住“含羞待放” “碧绿” “鲜嫩可爱” 等词 语体会花苞的美丽可爱及作者的喜爱之情。 我最喜欢刚刚绽放的广玉兰，连小蜜蜂都急切地来采 蜜了，可以足见广玉兰花实在是十分地幽香。 相机指导：“迫不及待”是什么意思？连小蜜蜂都急切 地来采蜜了，可以足见广玉兰花实在是十分地幽香。让我 们用急