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第四章 职业知识的学习心理 第一节 职业知识学习概述 一、知识与职业知识 从心理学的观点看，知识是“个体通过与其环境相互作用后获得的信息及其组织”。 职业知识学习的重点是工作过程知识的学习。 工作过程知识是在工作过程中直接需要的（区别于学科系统化的知识），常常是在工作过程中获得的知识（包括理论知识） “ （费舍尔） 二、职业知识学习的阶段 知识的学习主要是指知识的掌握，是在知识传递系统中，个体通过领会、巩固与应用三个环节来接受和占有知识，在头脑中形成相应的认识结构的过程。以此为依据，结合教学实践，一般人们把学习划分为习得、巩固和转化、迁移和应用三个阶段。 1 ．习得阶段 由于对学习目标的期望，学习者处于一定的激起状态，随时准备吸收新知识。在学习目标的指引下，使之与原有知识相互作用、形成联系学习者有选择地接受新的信息，并被储存下来。 2 ．转化和巩固阶段 在此阶段，新知识有两种发展方向：一部分知识贮存下来，通过适当的复习，这部分知识将形成知识结构的新的有机组成部分，有的甚至能改变原有的知识结构，而得到巩固；另一部分知识经过各种变式练习，转化为程序性知识。复习是知识得以巩固和知识由第一阶段的陈述性形式向第二阶段的程序性形式转化的重要条件。知识如果不经