教育与信息化----融合、发展--教育部李-平.pptVIP

高等教育与信息技术融合 去年七月新世纪以来第一次全国教育工作会议，颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》， 明确了新世纪第二个十年的改革发展战略、目标任务。 信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。 知识经济社会的发展，对教育提出了新的要求： 重视知识和知识应用。知识的生产、传播和应用已成为经济增长的关键。知识更新、科技进步，各个领域知识技术含量提高，社会更重视综合应用知识的复合型人才； 重视个体需求。市场经济和人才市场的发展，就业竞争日趋激烈，教育除考虑社会需要外，还要满足学习者个人的志趣意愿、工作升迁、转岗求职等的需求； 重视精神需求。社会经济发展、物质财富丰富了，人们对于健康、安全、文化、生活质量和幸福的渴求就会接踵而来。 08年毛入学率达到23.3%（26.5%），高考全国平均录取率为57%（69.5%），隨着独生子女政策的实施和上大学途径的增多，应届高中毕生接受高等教育的矛盾在逐年减弱。 从业人员受过高等教育仅占9.2%， 5亿多农村劳动力中大专以上学历的只占1.2%，面向从业人员的高等学历教育将成为今后高等教育发展的重要任务。 据统计，全国从业人员约有7.6亿人， 第二、三 产业从业人员就有近3.1亿， 9800万技术工人队 伍中，初级技能近40%、中级 37.9％、高级仅占 18.3%； 数以千万计新增劳动者进入企业前未接受过培训 的竟占61％；从农业转到二、三产业的农民工， 72％未接受过培训；建筑行业接受过培训的只占 7％。 1998-2011年全国普通高考报考人数 到2020年，我国城镇化水平将达到60%左右，城镇中将出现2.2亿左右的新增人口，其中绝大多数为转移来的过剩农村人口。(目前45.7%，6.07亿城镇人口) 2002年5月储户问卷调查显示，在各项储蓄目的中，按选择人数多少， 教育储蓄列为储蓄动机的第一位，高于第2位养老储蓄6.2个百分点，高于第5位购买耐用消费口储蓄1倍。 1998年调查，上海居民家庭希望子女接受大专教育的为13.8%，接受本科教育的为47.6%，接受研究生教育的为28.4%；在居民消费排序中把教育消费排在第一、第二位的高达68.8%。 2000-2050年学龄人口变动趋势表 Alex Inkeles提出10条现代化标准 三、高等教育如何发展 第一，转变思想观念 一切从提高教学质量出发 一切从培养创新人才出发 一切从促进学生全面发展出发 要牢固确立人才培养在高校各项工作中的中心地位 要牢固确立本科教育在学校各类教育中的基础地位 第二，深化教学改革 大力改革人才培养模式 把教授为本科生上课作为一项基本制度 大力推进研究生培养模式改革 第三，优化布局结构 调整学科专业结构 调整人才培养层次和类型结构 调整高等教育区域布局结构 第四，创新体制机制 创新科研组织模式 完善高校服务经济社会发展方式 推动文化传承创新 深化办学体制改革 完善现代大学制度 积极稳妥推进高考改革 努力扩大高等教育开放 第五，健全保障体系 开展分类指导，实施分类评价 大力增加高等教育投入 信息化时代教育发展的重要特征 全民教育 终身教育 个性化学习 优质教育 CERNET历年联网单位数和用户人数 至09年6月，我国互联网普及率25.5%，网民规模已达3.38亿（农村网民达8460万人），已经超过了美国总人口数，居世界首位。 截至08年底，中国的域名总量 1682.6万个，与07年同比增长41%；网站数287.8万个，增长 91.4%；西部省份网民增长最快，增速达到52%，远远超过中部和东部地区。 绝大多数的高校、逾60%的中职学校、70%的高中、39%的初中和12%的小学建成校园网。高校多媒体教室占43.65%。 建成了国家高等教育精品课程资源库。 85.5%的高校建立了统一的电子校务系统；有52.2%高校建有网络教学平台，51.5%的课程利用信息技术改进教学。 网络技术正向高速大容量、综合集成、多终端网络化方向发展，信息采集、处理、存储与传递的结合，信息生产与信息使用的结合，各种媒体的结合，无疑为教育信息化创造了广阔发展空间。 网络时代在线教育之发展 导航者、启发者、参与者、支持者、激励者 教师由单独面向学生的个体变成协同面向学生的群体，学生学习过程中，所有为学生学习提供指导、知识传授、纠偏，参与教学全过程或部分课程的教学人员构成导师的内涵。老师不再是唯一的知识源，不能再把传递知识作为自己的主要任