苏教版小学二年级下册《品德与生活》教学工作计划教学进度表.docVIP

苏教版小学二年级下册《品德与生活》教学工作计划教学进度表 苏教版小学二年级下册《品德与生活》教学工作计划 教学进度表 杨春辉 一、教材的主要特点 1、 使教材成为与儿童进行对话、需要进行创造的文本。 在本册教材的扉页上写了 “给小朋友的话”，一开始就与小 朋友建立起一种“我一一你”之间的对话关系。在对话中 文本中的儿童或小动物不断地向现实中的儿童提出一个又 一个问题，学生为了要理解、回答这些问题，就必须理解 教科书给出的准备性知识，同时，也必须对自己的生活经 验进行反思和整理。通过这种对话，学生的思想观点和认 识与教科书的思想观点和认识不断融合。正是在这种融合 中，现实中的儿童进行着自主建构，生成新的认识。教材 中留有许多空白利于对话中的儿童表达思想和感情以及创 造活动。 2、 教材编排遵循的是生活的逻辑。与儿童生活密切联 系的德育，才能引起孩子的共鸣，深入孩子的心灵，激发 孩子学习探讨的渴望和积极性，才能提高德育的实效，让 孩子终生受益。教材就是根据儿童生活中普遍存在的问题 生成活动主题。在生活事件的选取上注意普通的生活事件 为主，兼顾非日常的生活事件如：我来试试看、我不胆小、 我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的普通事件 加工编排的。而课文生日快乐、快乐的国庆节、红领巾的 节日等则是根据非日常生活事件编排的，然而这些节日在 时间上和生活中的纪念日接近，意在将这些非日常生活融 入到学生的日常生活事件，对学生进行爱国主义教育。注 意学生生活圈的逐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由 一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与 集体、儿童与国家另外在教材中儿童能感受到四季的变化 是儿童生活的一部分让孩子的生活与大自然交融在一起， 综合性和趣味性都很强。注重和突出基础性文明行为习惯 和良好意志品格的教育。如本册教材的第三单元“成长乐 园”我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是 为了注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教 育，为培养儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的 公民奠定基础。教材营造的文化是儿童文化，具有较强的 综合性和活动性。 二、教材各单元编排思路 本册教材采用单元编排、主题统领的方式来构建教材 体系，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教 育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课 文主题，每个课文题均引导一个学生学习、研讨的话题， 下面又生成多个小话题。 第一单元“学做文明人”，4个主题活动从家庭生活和 社会生活两个层面，引导孩子学习在待客、做客、观看演 出、接打电话、看电视等方面的基本文明常识，为儿童学 做一个现代文明人打下基础。本单元通过看、听、说、辨、 练、演等多种形式，让儿童在游戏和丰富多彩的自主活动 中体验、感悟文明境界，在活动中学习做人，在活动中修 身养性，使良好的言行举止成为孩子们生活中的自觉行为。 第二单元“春姐姐的脚步” 4个主题活动带着孩子们去 寻找“春姐姐的脚步”，在明媚的春光中投入大自然的怀抱, 在一系列有趣又有意义的活动中，欣赏美丽的春色，探索 自然的奥秘，体验生活的情趣，激发儿童对春天、对自然、 对家乡的热爱之情，让孩子们的想象插上翅膀，让孕育着 无穷希望的春意永远流淌在孩子的心田。 第三单元“我的兴趣爱好”，4个主题活动从儿童已有 的兴趣爱好入手，让学生了解兴趣对自己成长的作用和对 提高生活质量的影响，并在展示孩子们已有的广泛的兴趣 爱好的基础上，抓住爱做游戏、爱小动物、爱读书几个兴 趣爱好为重点，让学生在活动中感受兴趣的无穷奥秘，引 导学生培养正当的兴趣爱好，使他们从小对生活、对学习 充满热情，对世界、对社会、对许多问题兴趣盎然。 第四单元“我长大了”，作为《品德与生活》的最后一 个单元，具有回顾过去，展望未来的承上启下的作用。4个 主题活动，让教师走进孩子们中间，和他们谈话、教他们 体验。前两个主题活动“做事不拖拉”、“我会安排一天的 生活”主要是对儿童进行良好的行为习惯养成教育，后面 两个主题活动“成长记录袋”和“更上一层楼”，引导孩子 们回顾自己成长的脚印，分享他们进步的快乐，让他们放 飞自己的理想和心愿。 三、教学建议 1、全面把握课程目标 教师在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重 知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观 念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、 形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和 参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现 课程目标。 2、丰富学生的生活经验 学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在 现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积 累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此, 在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现