小学数学人教2011课标版一年级1―5的认识.doc

1―5的认识 教学目标 　　1、 会读、会认、会写1―5以内的各数，并注意书写的工整。 　　2、能用1―5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。 　　3、会用5以内各数表示物体的个数。 教学重、难点 　　会写1―5各数，初步建立数感。 教学准备 　　教师：各种动物的卡片5张以内，1―5的数字卡片，5根小棒 　　学生：1―5的数字卡片，5根小棒 教学过程 　　一、导入： 　　出示主题画： 　　问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你从这幅图中看到了什么，想到了什么？ 二、主动探索：认识1―5各数 （一）认真观察，主动学习 　　1、认识1 （1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？ 　　师：像这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。 （2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？ （一课树、一本书、一张桌子……） 2、认识2 （1）问：你看到图中有哪些物体是用2表示的？ （2）师：像这样的，2盆花、2棵树就可以用数字2表示。 　　3、认识3 　　（1） 问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。 　　（2）师：象这样的，就可以用数字3表示。 你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？ （我家有三口人、我家有三只小鸡……） 　　（5）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。 （三角形） 4、认识4、5（教学方法同上） 　　（二）、出示计数器 　　1、先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？ 　　如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？…… 　　板书：1、2、3、4、5 　　2、数的顺序 　　全班齐读：正、反读 　　教师问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？ （3的前面有2个，后面也有2个。与2相邻的数是1和3。与4相邻的数是3和5） 　（三）、教师说，学生操作 　　1、请你伸出2个手指头 　　2、请你画出1个三角形 3、请你拿出3根小棒 　　三、教学写数字1―5 　　1、教师教拿笔姿势 　　2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。 　　四、练一练 　　书写1―5五个数