语文人教版二年级上册《纸船和风筝》第二课时教学设计.docxVIP

学校：梧州市寨中小学学科：语文 学校：梧州市寨中小学 学科：语文 年级：二年级 授课人：赖小慧 内容：《纸船和风筝》 课时：第二课时 设计意图： 联系生活实际进一步巩固课文的理解，升华学习思想的情感。2设计意图：1.培养学生合作探究性的学习习惯。2.培养学生倾听的习惯。 设计意图： 设计意图： 联系生活实际进一步巩固课文的理解，升华学习思想的情感。 2 设计意图： 1.培养学生合作探究性的学习习惯。2.培养学生倾听的习惯。 设计意图： 1.培养学生自主学习的能力。2.培养学生的表达能力。 21 设计意图： 谈话导入，容易拉近师生间的距离，有利于引导学生快速进入学习状态 内容 班级 授课人 教学目标 情感升华总结全文课堂总结合作探究 情感升华 总结全文 课堂总结 合作探究 掌握方法 自主学习 快乐识字 谈话导入 揭示课题 1.学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过自主、合作、探究的学习方法，让学生学会抓住关键词体会松鼠和小熊的友谊。3.对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受和理解。重难点 1.学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过自主、合作、探究的学习方法，让学生学会抓住关键词体会松鼠和小熊的友谊。 3.对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受和理解。 重难点：目标2 、3 1、四人小组合作，解决问题。a：松鼠和小熊吵架后的心情是怎样的？（难过）b：后来松鼠和小熊是怎样和好的？做 1、四人小组合作，解决问题。a：松鼠和小熊吵架后的心情是怎样的？（难过）b：后来松鼠和小熊是怎样和好的？做+想 2.学习成果展示：a：小组将合作探究成果进行全班展示。（体会难过到高兴的心理变化）b：教师随机指正，并指导朗读。说+听+想 1.朗读相关段落，体会小熊和松鼠的珍贵友谊。 2.联系生活实际，感受友谊的珍贵，学习如何维护友谊的方式。 师：同学们，在上一次我们初步学习了《纸船和风筝》这篇课文，知道了讲的是小熊和松鼠的故事，那么他们之间到底发生了什么样的故事呢？今天我们就一起去探讨探讨。听+想 1、用自己喜欢的方式读课文（要求流利，正确、有感情的朗读。）说 2、在自由读书的基础上找出小熊和松鼠是怎样成为好朋友的？（抓住纸船和风筝相互致意、祝福的独特交流方式）说+想 3、学生自主学习汇报，师生共同评价学习成果。说+听+想 附：板书设计 20、纸船和风筝 松鼠：折纸船 　　 相互致意、祝福 小熊：扎风筝