小学数学人教2011课标版一年级人教版小学一年级数学下册《十几减九》.docVIP

人教版小学一年级数学下册《十几减九》教学设计 教学目标 1、通过具体的情境，获取信息，探索十几减9的计算方法，理解十几减9的算理。?2、经历探索计算方法多样化的过程，学会选择快捷、方便的方法，并会正确计算十几减9。?3、体验生活与数学的联系，增强合作交流意识。?教学重点 探索“十几减9”的计算方法，理解十几减9的算理。?教学难点 探索“十几减9”的计算方法，理解十几减9的算理。?教学准备 课件?预设过程设计意图?一、创设情境?师：这张照片是老师和宝宝去公园玩时拍的。公园里可好玩了，突然宝宝叫起来：“妈妈，那儿有卖气球的。”我一看真的，好几个小朋友都去买气球了呢。你们看――?二、自主探究?1、引导观察，提出问题?①你从图中获的哪些数学信息？（气球一共有15个，卖走了9个气球。）?②你有什么数学问题要提吗？（还有几个气球？）?2、探讨算法?师：刚才有同学想知道还有几个气球？你们能帮他解决吗？（能）怎么解决？?生：把总数的15个气球，去掉卖了的9个，就是还剩的个数？?师：同桌互相说一说解决的方法，再独立列式。?学生汇报??师板书：15－9=□?⑴猜想：请小朋友猜一猜看，15-9等于几？?⑵独立思考。?⑶组织讨论，交流算法。?师：15-9等于几呢？你是怎么知道的？把你的想法先在小组里说一说，组长把你们的想法记录下来，看哪组小朋友最聪明，想得方法最多