小学数学人教2011课标版一年级人教版小学一年级数学下册《认识人民币》.docVIP

任教版小学一年级数学下册《认识人民币》教案设计 教学目的： 1．将对人民币的识别作系统的整理，使学生对全套人民币能清晰地识别。以识别过程为载体，培养学生自主探索、交流合作的能力。?2．归纳出1元＝10角的十进关系，培养学生归纳、推理的思维能力。?3．在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力，渗透爱国主义思想教育以及节约用钱的良好习惯。?教学过程：?一、列举使用人民币的例子。?师：同学们，你们买过东西吗？?师：买东西要用什么付款呀？?师：你知道我们国家的钱叫什么吗？?师：对，我们国家的钱叫“人民币”。这节课我们就来认识人民币（板书：认识人民币）?二、识别人民币?1．整体感知。?课件出示全套人民币。?师：瞧，我们国家的人民币有这么多呢！有些是纸做的，叫纸币（课件突出显示纸币），有的是金属做的叫硬币（课件突出显示硬币）。?2．特征辨认。?师：这些人民币你们都认识吗？?师：（拿出装着真币的篮子）那好，老师来考考你们，（举起一张1元的纸币）这些人民币的面值是多少？?师：你是怎么看出来的呢？?生：上面写着数字“1”（回答不确切。结合其他特征说明。）?师：可能是1角、1分啊。（启发补充，还要看单位。）?师：对，有“壹圆”的字样。（每说出一个就把方法归结出来。）?师：辨别（认识）人民币，咱们可以看字样、颜色、图案。?师：这一张呢？（举起新版50元币。）?