小学数学人教2011课标版一年级两位数连续减一位数.docVIP

《两位数连续减一位数》教学设计 课题：人教版一年级数学下册第六单元第三节《两位数连续减一位数》——例3 教材分析：本节课是本册书第六单元《100以内数的认识》第三节中《两位数连续减一位数》——例3的内容，本节课是学生在学习了“两位数减一位数和两位数减整十数”的基础上，再学习连减的，所本节课对于学生来说并不难。 学情分析：一年级学生活泼好动，喜欢动手玩，对“两位数减一位数和两位数减整十数”知识掌握较好，但大部分学生没有使用剪刀的经历。 设计思路：学生刚学完两位数加减一位数和整十数，再学习两位数连续减一位数(不退位)对多数学生来说不算困难，根据这一点，本节课以创设学生日常买东西的生活情景为切入点导入新课，而后让学生动手操作、自主探究中感知算理和算法，突出以人为本，关注学生的发展理念。 教学目标 1、使学生理解和掌握两位数连续减一位数和小括号的方法。 2、通过动手操作，培养学生的动手能力、口头表达能力以及推理归纳能力，培养学生的发散思维能力。 3、培养学生的乐于助人的精神。 教学重难点 理解并掌握两位数减连续减一位数的算法和算理，学会小括号的用法。 教学工具 卡片、10颗五角星卡片、彩笔、课件 教学过程 课前训练 1、口算 25-5=( )-10=（ ） 35-5=( )-10=( ) 56-6=( ) -40=( ) 48