苏教版小学五年级科学优质课《肺和呼吸》教学设计.docVIP

苏教版小学五年级科学优质课《肺和呼 吸》教学设计 一、教学目标： 过程与方法： 1、会做利用氢氧化钙检测二氧化碳的实验。 2、会做利用火柴燃烧的情况检测氧气含量的实验。 3、 会选择一定的方法测定自己的肺活量。 4、 能通过收集资料制作戒烟小报。 科学知识： 1、认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官。 2、知道呼吸让我们吸进富含氧气的空气，呼出含有大 量二氧化碳的废气。 3、知道肺是进行气体交换的重要器官，肺活量越大， 呼吸功能越强大。 情感态度与价值观： 1、 认识到保护肺等呼吸器官的重要性。 2、知道吸烟有害呼吸器官的健康，能逐步养成有利于 保护呼吸器官的良好行为习惯。 二、教学重点及难点： 1、重点：认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官及其 作用。 2、 难点：准确测定自己的肺活量。 三、教学准备：氢氧化钙、塑料袋、水槽、吸管、玻 璃杯、气球、软尺、课件。 四、教学过程: 、导入: 1、提问：我们每天都在呼吸，你知道我们身体的哪些 器官是呼吸器官吗？ 学生汇报：鼻子、肺…… 2、讲述：让我们来认识一下呼吸器官吧！ 看视频资料。 3、 通过观看，相信你现在对自己的呼吸器官有了一定 的了解，你能在身体上找到它们的位置吗？ 分组活动，指名演示。 4、 你觉得在观看过程中，哪个呼吸器官给你留下了深 刻的印象？ 学生汇报。 5、今天我们就来研究肺和呼吸的关系。 、自由研究: 1、比较吸进和空气和呼出的气体。 提问：我们每时每刻都在呼吸，谁知道我们为什么要 不停地呼吸？ 学生讨论、汇报：呼出二氧化碳…… 讲述：刚才同学们进行了猜测，但不能说明什么，我 们必须用实验来验证。 演示实验1,并讲解：先收集一塑料袋空气，再倒入氢 氧化钙溶液，把袋子摇晃一下，看看有没有变化？ 学生观察并汇报：溶液颜色没变。 演示实验2,并讲解：收集呼出的气体，也倒入氢氧化 钙溶液，摇晃后观察有什么变化？ 学生观察并汇报：溶液变浑浊了。 为什么实验的结果不一样？说明什么? 学生分组讨论并汇报：呼出的气体含有二氧化碳…… 讲述：一个实验成功还不足以说明问题，我们再做一 个实验看看结果如何。 演示实验3 ,并讲解：我们先收集一瓶呼出的气体， 把收集到的气体用玻璃片盖好，再收集一瓶新鲜空气，也 用玻璃片盖上。现在老师点燃火柴，你们仔细观察火柴在 两个瓶子的燃烧现象。发现了什么？ 学生汇报：在呼出的气体的瓶子里火柴灭了。 提问：这个实验说明了什么？ 学生汇报：二氧化碳不支持燃烧。 提问：我们做以上对比实验，这些实验的结果说明什 么问题? 分组讨论并汇报。 小结：呼吸让我们吸进富含氧气的空气，呼出含有大 量二氧化碳的废气。 提问：在呼吸时起交换气体作用的重要器官是什么？ 讲解：肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。 2、测肺活量。 讲述：一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量就是 肺活量。每个人的肺活量都不一样，我们可以参照P50吹 气球的方法测量自己的肺活量。注意：先要深吸一口气， 再把所有的气都吐出吹气球，然后把气球扎紧了；要测量 气球的最宽处周长。比一比谁吹的气球最大。 分组实验，并记录结果。全班汇报结果。 提问：找出本组肺活量最大的同学和肺活量最小的同 学，比较上节课你们所测量的每分钟呼吸的次数，你们发 现了什么？ 小组讨论、汇报。 提问：肺活量大好还是小好？为什么？ 学生讨论并汇报。 提问：怎么样才能增大肺活量呢？ 学生汇报。 小结：肺活量大对健康是有益的，所以我们要保护好 我们的呼吸器官，多参加体育锻炼，增加肺活量增进健康。 3、保护呼吸器官。 提问：怎样才能保护我们的呼吸器官呢？ 分组讨论，全班汇报。 小结：我们要为保护呼吸器官做些积极的事情，比如 平常打扫卫生先洒水，经常通风换气，积极锻炼身体等等。 二、拓展练习: 1、提问：你对吸烟有什么样的看法? 2、讲述：课后请每个小组收集资料，设计并制作一份 戒烟小报。