生物的变异之亩染色体变异.pptVIP

生物的变异 之染色体变异 基因是什么？它和染色体又有何关系？　　 猫叫综合症 染色体改变而导致的疾病　　 一、染色体结构的变异 二、染色体数目的变异 1、染色体组： 细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。 2、二倍体和多倍体 二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含 有两 个染色 体组的个体。 例如：人、果蝇、玉米等大多数生物。 多倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含 有三 个或三个以上的染色 体组的个体。 例如：香蕉、马铃薯。 练习： 认真分析下图的对照图，从A、B、C、D中确认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的（ ） 缺失 重复 果蝇的卵圆眼和棒状眼 倒位 易位 * * 染色体是DNA的主要载体，基因又是有遗传效应的DNA片段，染色体即为基因的主要载体。　　 染色体变异染色体变异的类型 染色体结构变异： 染色体缺失、重复、倒位、易位 染色体数量变异： 个别染色体数量的增多或减少 染色体组数量的增多或减少：多倍体 单倍体 缺失: 重复: 倒位: 易位: 多倍体的类型 同源多倍体：三倍体西瓜、马铃薯（四倍体） 异源多倍体： 普通小麦、八倍体小黑麦、萝卜甘蓝 培育方法：同源四倍体——染色体加倍 同源三倍体——染色体加倍，杂交 异源四倍体——杂交，杂种染色体加倍 异源八倍体——杂交，杂种染色体加倍 二．自然界产生单倍体、多倍体的原因 单倍体：卵→分裂分化→单倍体 多倍体：芽尖分生组织细胞→干扰→染色体加倍的细胞→加倍的器官→加倍的配子→加倍的合子（多倍体） B 三．染色体组、同源染色体、同源多倍体 例题9.用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对。据此现象可推知产生花药的马铃薯是 （C） A.二倍体 B.三倍体 C.四倍体 D.六倍体 例题10. 韭菜体细胞中含有32条染色体，根据这些染色体的大小、形态、结构可分为8种类型，由此可判断韭菜是 （C） A.单倍体 B.二倍体 C.四倍体 D.八倍体 一粒小麦AA×斯氏麦草BB AB （二倍体杂种，不育） 加倍 （二粒小麦）AABB× 滔氏麦草DD ABD（三倍体杂种，不育） 加倍 AABBDD普通小麦×黑麦RR ABDR（四倍体杂种，不育） 加倍 AABBDDRR异源八倍体小黑麦 四.作物育种工作程序 1.常规育种（以小麦为例） 甲品种×乙品种→F1→F1自交→F2→人工选择→自交→F3→人工选择→自交……→性状稳定遗传（新品种） 常规育种工作程序（以小麦为例）： ①确定育种目标 ②根据育种目标选择亲本品种 ③具有若干对相对性状差异的甲、乙品种杂交，得到杂种F1 ④F1自交得F2 ⑤在F2生长期根据育种目标进行选择，选中的个体自交收获种子（F3） 注意：每株的籽粒单独收获保存，并作记录。 ⑥种植F3（种穗行） 30………… 29………… ………… ………… ………… ………… 2………… 1………… ⑦若某行的生长表现不分离，则证明是纯种，可自交收获并扩大繁殖成新品种；若均分离，则需重复上一代的选择过程。虽然理论上存在着出现纯种的可能，但实际上很难在F3出现纯合体，一般需要7～10代，方可能选择到纯种。 2.（同源）多倍体育种 幼苗（或萌发的种子）→秋水仙素处理→（在生长期）人工选择→新品种 3.单倍体育种的特点及育种程序 甲品种×乙品种→F1→F1花药离培养→单倍小苗→秋水仙素处理→正常植株→人工选择→