XX年五年级数学下册第二单元折线统计图1的教学设计.docxVIP

XX年五年级数学下册第二单元折线统计图1教学设计 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　射阳县实验小学XX年春学期数学教学设计　　主备人：　　吴海峰　　组别：　　五年级数学教研组　　执教者：　　课题　　折线统计图　　第　　课时　　教学目标　　、让学生认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，会在提供的表格中制作简单的折线统计图。　　2、让学生体会统计与生活的紧密联系及作用，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。　　3、使学生乐于参与统计活动，在活动中培养与他人合作的态度。　　重　　难　　点　　掌握用简单的折线统计图表示数据的方法。　　根据标尺确定表示数据的点。　　教具、学具准备　　初步教学设计　　二次备课　　一、初步认识折线统计图　　、出示例题图和统计表，说说你从中知道了什么？　　（统计表：可引导学生注意年龄和身高，体会绘制统计图的横、纵轴确定等问题。看懂表中的数据。）　　2、出示折线统计图：　　统计的结果可以用不同的方式呈现，表中的气温情况还可以用折线统计图来表示。　　板书课题：折线统计图　　二、探究认识折线统计图：　　、整体感知：从这张折线统计图中，你能知道哪些信息？　　（指导学生会正确地从图中读数据）　　与统计表比较，你觉得它的优点在哪里？　　（更能清楚地看出身高随年龄的变化情况。）　　2、从统计图的绘制过程了解统计图的特点：　　如果让你来画这张折线统计图，你会怎么画？　　（1）横轴：横轴上标的是统计的几个年龄，依次是……还要多准备一格，最后是一个箭头。　　如果还要画一个年龄，应该是几岁？为什么？　　（2）纵轴：纵轴上表示的是什么信息？（是身高）怎么标的？（加5加5……）　　想一想：为什么只标到145呢？（只要比最高身高高一点点就可以了）　　如果是多很多，或是不满145呢？　　（3）描点：依次描出各点并标上数据。（116没有现成的点，怎么找？……）　　（4）描线：要用尺，依次把两个点连接起来。　　3、观察变化情况：　　随着年龄的增长，张小楠的身高是怎样变化的？从6岁到12岁，她一共长高了多少厘米？　　你能从折线统计图上看出哪一年张小楠的身高增长得最快吗？你是怎样看出来的？　　估计一下，张小楠13岁生日时的身高大约是多少厘米？　　4、想一想：　　折线统计图和统计表相比，哪个能更清楚地看出身高的变化情况？　　三、练一练：　　、完成课本22页练一练。　　2、练习四第1题　　四、全课总结：　　说说你对折线统计图的认识。有兴趣的同学可以合作收集有兴趣话题的数据，尝试设计成一个折线统计图。