语文人教版二年级上册6，骆驼和羊.docxVIP

教学目标 ： 知识与能力：学会本课十个生字及组成的词，并认读“肯、脖、输、跪”四个二类字。 过程与方法：把课文的内容表演出来。 情感、态度价值观：学生懂得全面看待自己别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。 教学过程 一、导入新课 ： 画上画的是什么？它们长得怎么样？（骆驼长得高，羊长得矮。） 就因为一个长得高，一个长得矮，两人都认为自己的高好，自己的矮好。于是就发生了比一比的故事来了，（齐读课题：第十五课《骆驼和羊》指导读好“骆驼”一词。） 二、初读内容。 1、听故事。――（范读） 2、自由读，提出自读要求： （1）读准字音； （2）全文有几段？有几幅图？每一段和哪一幅图对应？ 3、检查并认读生字新词：骆驼、他们俩、围墙、茂盛、摇头、很窄、大模大样、评理。4、分组、指名分段读课文。 三、探究感悟。 1、思考：骆驼和羊为了什么事争论起来？ 2、分角色朗读第一段，注意读出他们俩的傲慢、肯定的语气。 3、读第一段的两句话，分析 骆驼说：“我可以做一件事情，证明高比矮好。” 羊说：“我也可以做一件事情，证明矮比高好。” 4、骆驼怎么证明高好？羊又是怎么证明矮好？他们各自怎么证明自己的长处的？ 5、合作探究：骆驼和羊怎么证明自己的好的。划出骆驼和羊证明的地点和动作。 6、表演骆驼和羊证明的方法。体会、感悟“围墙、茂盛、扒在、脖子、摇头、不肯、认输、又窄又矮、大模大样、跪下、钻进”词语的含义。 四、拓展与巩固。 1、学了这篇课文后你有什么体会？ 2、交流说说自己的短处和别人的长处。 3、总结引导：我们要看到自己的长处和短处。 附板书： 15、骆驼和羊骆驼图 羊图 抬头、吃到、树叶（长处） 抬、扒、吃不着（短处） ――长得高好 跪、低头、钻、进不去（短处） 大模大样进去（长处） ――长得矮好