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诗歌鉴赏考点 一、鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧; 二、评价诗歌的思想内容 和作者观点态度。 高考诗词鉴赏： 一、（ 2010年全国I卷）咏素蝶诗 刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。 映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞 。 芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 ｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。 （1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分） (2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分） 答案： （1）追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一起归去。在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。 (2)托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。 二、读下面这首诗，完成1，2题。（7分）（ 2010年北京卷） 古风 （其三十九）李白 登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。 荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖，浮云无定端。 梧桐巢燕雀，枳棘栖鸳鸾。且复归去来，剑歌《行路难》。 注：①徂辉：落日余晖。 ②枳棘：枝小刺多的灌木。 ③鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。 答案 ①Ａ（开头四句“登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒”，乃登临所见之秋景。茫茫天地间，但见严霜覆万物，西风吹荒野，道不尽景象的浩大空洞与苍凉萧索。这景象，既是大自然深秋的画面，又是社会冰冷的写照。诗人不仅身寒而且心寒了。） （2）（4分）要点： 对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨； 对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满； 对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。 三、（2009北京卷）读下面这首诗，完成①—③题。（10分） 酬王处士九日见怀之作 顾炎武 是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。 注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。 ① 下列对诗句的理解，不正确的一项是（2分）（ ） A．是日惊秋老：是无情的日月送来秋天，催人衰老，令人震惊。 B．相望各一涯：天各一方，遥相瞩望。 C．离怀销浊酒：离别的情怀只能借浊酒排遣。 D．逐客已无家：亡国之人，已无家可言。 岁月催人老 无情的岁月使年华易老 使人伤感 ② 天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？（4分） 【答案】肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。阅：见证。表出了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。 意思接近即可。 ③ 一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（4分） 【答案】（1）风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。（2）简要分析：这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。 * * 让我们一起敲开古典诗歌鉴赏之门 古代诗歌鉴赏的特点与要点 1.高考考查的诗歌鉴赏是鉴赏的准备与基础。理解诗歌是回答问题的基础。 2.回答问题要扣住三个层次的要点： 语言、技巧 形象、意境 思想、感情 ①下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分) A.前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。 B.诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。 C．七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄的表达了诗人对世事人生的感受. D.九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸳鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上 ②结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。（4分） 诗歌鉴赏五步法 一步阅读 二步判断 五步表述 三步审题 四步分析 一步：阅读 1、读诗文 2、读诗题 3、读注释 4、读作者 二步：判断 2、诗型 1、基调 3、背景 4、风格流派 五线谱 情感基调 炽热 狂喜 愉悦 欣喜 愁思 伤感 悲伤 痛苦 中 高 低 ①写景抒怀（托物言志）②送别怀人诗③咏史寄