语文苏教版选修传记专题四《孔子评传》课件(精).pptVIP

生活是什么…… 没有人敢妄下断言生命的 本质是什么，但对生命的 意义的思考，由古至今却 从未间断过。而这种思考本身就是思想的流动与传接，一种人类智慧的漂泊， 美文佳作欣赏 如果停下，将意味着什么？ 每一个生命都是一个孤独的个体，寂寞地在世上行走，默默地解读自己、解读有关自己生命的一切，可肉体是灵魂最大的羁绊，生命总在彼此的不和谐中感受着双重痛苦，并且这种痛苦无人能懂，所以，注定飘泊。 只有在飘泊中，才能减轻生命的痛楚，只在飘泊中，才能让生命的意义完整，只有在飘泊中，才能将自己融入岁月的河。只是这种飘泊莫非心有七窍恐难感知，多数都在麻木与清醒的边缘莫名的飘泊。 大凡真正的智者都是孤独的、都是寂寞 的，因为他们看破一切，快乐的飘泊。 他们或是驱使着自己的肉体穿梭于灵山圣水，天地做伴，鼓喉而歌；或是使一柄利剑辟开混沌，开出一处精神的荒原让灵魂自由的流浪，感受快乐。 而颠扑在红尘中的愚人们呢？看不透世事的眼睛蒙蔽了他们的心灵，永远都不 满足的感觉让他们学会了抱怨、学会了放纵的生活，同是生命、同在飘泊，可他们的飘泊却是无奈的、是痛苦的，因为他们在意的事情太多，上路的时候不知抛弃，于是负累更多。 ?三毛告诉别人不要问她从哪里来，她的一生在飘泊，可荷西之死却给她背上 了一个沉重的十字架，她人生的包袱再也不轻松了，沉重的负累折磨得她遍体鳞伤，最终，一根柔韧的丝袜轻轻承载起了一个本来有灵性、有慧根、应该继续飘泊的生命。 古人李白却是挟人生风雨仰天大笑出门而去的，浪漫多才，却又狂放不羁，惊 朝野、怒天子，醉倒贵妃酒里，纵情山色之中，不以物喜，不以己悲，他是真正快乐的飘泊者。天高云淡，碧水长风，他的灵魂笑傲过的地方，处处馨香。 一位诗人说他有十二个不愿意，“我不愿意哭，尤其为自己而哭。我不愿意累，尤其为生命而累。我不愿意虚伪， 尤其是不必要的虚伪。我不愿意迷失，尤其是跟踪别人而迷失。我不愿意使诈，尤其是对小孩使诈。我不愿意做梦，尤其是美梦。我不愿意沉默，尤其是受委屈的时候。我不愿意吟诗，尤其是别人的诗。我不愿意贫穷，尤其是中年以后的贫穷。我不愿意做下人，尤其是 下人的下人。我不愿意扮小丑，尤其是出色的小丑。我不愿意步人后尘，尤其是偶像的后尘。”他真是个快乐的飘泊者。 人一生下来注定是流浪者，在生命中流浪，在死亡中解脱，心也飘泊，梦也飘泊，迷茫时在飘泊，清醒时也在飘泊。 只愿每个有智慧的生命都在有限的旅程中，像那位诗人一样，做一个快乐的飘泊者。 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 苏教版语文选修传记选读课件 孔子评传 诗海探珠 越中览古 [唐]李　白 越王勾践破吴归， 战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。 【赏析】　本诗前三句诗人选取了吴败越胜，越王班师回国以后的两个特写镜头。首句点明题意，说明所怀古迹的具体内容。二、三两句分写战士凯旋、勾践还宫以后的盛况。描绘了一幅繁盛、美好、热闹、欢乐的画面。然而结句突然一转，将上面所写的一切一笔勾销。现在还有什么呢？ 人们所能看到的，只是几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去罢了。这一句写人事的变化，盛衰的无常，以慨叹出之。这样，诗人将昔时的盛大场面和今日的凄凉情境，通过具体的景物，作了鲜明的对比，使读者感受特别深切。为了充分地表达主题思想，诗人对这首诗的艺术结构也作了不同于一般七绝的安排。 一般的七绝，转折点都安排在第三句里，而他的前三句却一气直下，直到第四句才突然转到反面，就显得格外有力量，有神采。这种写法，不是笔力雄健的诗人，是难以挥洒自如的。 课堂互动探究 知能优化演练 基础自主学案 美文佳作欣赏 孔子评传 基础自主学案 三、词语辨析 (1)抱怨·报怨 两者都与“怨”有关。“抱怨”指心中不满，数说别人不对，或埋怨；“报怨”指报复怨恨。 例：①尽管他从小贫贱，受到社会各方面的冷落以致阳虎的侮慢，即使对现实社会有不满处，却一点也没有_____贵族宗法、等级制度本身。 抱怨 ②这次恶性事件是由肇事者_____引起的。 (2)竟然·居然 两者都有“出于意料”或“超出常理、常情”之意。“竟然”用于主语后面，动词谓语前面；“居然”有时语气较重，可用于主语前面，“竟然”一般不这样用。 报怨 例：①但遗憾的是，孔子______把人类二分之一的妇女排除在教育对象之外。 ②真没想到他_____会做出这种事来。 四、词语释义 ①耳濡目染：_____________________ __________________________ ②风尘仆仆：______________________ 竟然 居然 形容见得多听得多了 之后，无形之中受到影响。 形容在旅途中劳累辛苦。 ③虚应故事：_____________________ ④难能可贵：_________________