小学数学人教2011课标版一年级《找规律》教学设计-五一学校-王文雄.docxVIP

《找规律》教学设计（第1课时） 西宁市五一学校 王文雄教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第85～86页例1、例2及相关练习。教学目标： 1．使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律， 理解规律的含义并能描述和表示规律。 2．培养学生初步的观察、概括、推理和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。 3．培养学生探索数学问题的兴趣，感受到数学的规律美，感受到生活中处处有数学。教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。教学准备：课件。教学过程：　　一、情境创设，理解规律 (一)生活引入 1.同学们，你们过过“六一”儿童节吗？举行过联欢会吗？联欢会上你们的会场是怎样布置的？你们都干了些什么？  学生汇报。 2.老师这里也有许多小朋友在举行六一联欢会，你们想不想去看看？你们看，漂亮吗？ 学生回答。 3．你们看，他们的会场漂亮吗？请大家仔细观察，你发现了什么？ 学生汇报。 4．引导学生说出：彩旗、灯笼和花朵都是按一定的顺序来排列的。并指出：这样的排列就叫有规律的排列。 （二）点明课题 师：今天我们就来学习找规律——图形与数字的变化规律【设计意图：通过简单的情境创设，让学生快速进入学习情境，激发学生的学习兴趣