小学数学人教2011课标版一年级《找规律》数学一年级下册人教版【温晓珍】.docVIP

《找规律》 讲课教师：温晓珍 教学目标： 1．使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律，理解规律的含义并能描述和表示规律。 2．培养学生初步的观察、概括、推理和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。 3．培养学生探索数学问题的兴趣，感受到数学的规律美，感受到生活中处处有数学。 　　 教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。 　 教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。 　 教学过程： 　　 一、情境创设，理解规律 (一)生活引入 师：同学们，“六一”儿童节就要到了，我们班要举行一个联欢会，你们打算怎么来布置自己的教室呢？ 1．学生交流汇报 2．（呈现例1的情境图中的上半部），你们看，漂亮吗？ 3．请大家仔细观察：看看老师的设计有什么特点。 4．引导学生说出：彩旗、灯笼和花朵都是按一定的顺序来排列的。并指出：这样的排列就叫有规律的排列。 5．教师说明：一般来说，一组实物依次不断重复地排列（至少重复出现3次），我们就可以称为有规律的排列。 （二）点明课题 师：今天我们就来学习找规律——图形与数字的变化规律 【设计意图：通过简单的情境创设，让学生快速进入学习情境，激发学生的学习兴趣，从日常生活中最常见的最简单的规律（颜色）引入，让学生直观感受、理解规律的含义，为后面的“找”规律的教学打好基础。】 　　 二、引导探