语文人教版二年级上册《21 从现在开始 》 第二课时 教学设计.docxVIP

21 从现在开始 教学设计 第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。 2、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 教学重点： 课文第2—4自然段。 教学难点： 理解猴子当选“万兽之王”的原因。 课前准备： 课件、教学挂图、有关动物图片、生字词卡片 ?　 教学过程：　 一、创设情境，复习巩固 1、进入情境，复习生字词 （1）、同学们，森林王国要改选新首领，狮子大王邀请咱们去做嘉宾，你们愿意吗？但是狮子大王说了，只有能读出邀请信里面秘密的小朋友，才有资格参加。有信心吗？ （2）、课件出示邀请信：里面写有本课生字 （指名读——同桌读——开火车读） （3）、恭喜大家，你们全都有资格参加！让咱们赶紧去读读2－4自然段，看看到底哪些小动物参加了竞选？ 2、学生回答，教师板贴有关的动物图片。 3、让我们先来看看第一位选手上任后的表现。 二、朗读感悟，品读词句。 感悟（第二自然段） 1、同学们自由读读这一段，看看猫头鹰是怎么表现的，小动物们又是怎么反应的？ 2、同桌交流，感悟猫头鹰的神气极了。（指名说，出示句子） 3、指导朗读：你从哪里感受到它神气极了？（边说边指导读） （1）拓展学习：动物的生活习惯。 （2）学生自说。 4、小动物们，你们也有自己的习惯，听了猫头鹰大王的话，心里舒服吗？就把心里的不舒服都说出来吧。（学生自由说，并借此解释 “议论纷纷”。） 5、提问：你们刚才是怎么议论的？ 6、如果就这样白天休息，夜晚做事。太辛苦了。小动物们是怎么反应的呢？ （1）指导朗读。 （2）引导想象说话：第一天、第二天，小动物们都勉强坚持住了；第三天、第四天，有点小动物开始叫苦了。（师示范诉苦，学生模仿动物诉诉苦。） 7、像这种情形用课文里面的一个词形容，就是——“叫苦连天”. 8、老师相信，理解了之后，你们肯定读得更棒。让我们一起再来读读这句话。 三、指导自学 1、小朋友，猫头鹰这样当大王，小动物们都叫苦连天。那么袋鼠和小猴又是怎样当大王的呢？小动物们又有什么反应呢？请你带着这个问题去读读课文3、4自然段。 2、学生自学，教师巡视。 3、汇报交流第三自然段。 （1）、说说袋鼠是怎么表现的？（指名说，出示句子） （2）、朗读指导，你能通过朗读，把袋鼠激动的心情表达出来吗？（指名——齐读） （3）、小动物们是怎样表现的呢？ （4）、他们会摇头说什么呢？ （5）、但是他们又不得不服从命令，只好苦练跳的本领，你们看，他们跳得怎么样了呢？你们想对袋鼠说什么呢？ （6）、再读读第三自然段体会小动物听到命令后的心情。 4、交流第四自然段 （1）、小猴子当上大王后又是怎么表现的呢？（指名说、出示句子） （2）、指导朗读。 （3）、小朋友，你们能帮小动物介绍一下自己习惯的生活方式吗？说给同桌听一听——指名说。 （4）、听了猴子大王的决定，小动物们是怎么表现的呢？ 四、宣布决定，拓展延伸 1、听了小动物的心声，狮子大王做出了决定。谁能来代表狮子大王宣布这个决定呢？ 指导朗读：指名—齐读 2、小评委们，我们和狮子大王一起经历了这次选新首领的过程。在选举结束的时候，我想你作为嘉宾一定有许多话想跟他们说吧？ 出示说话：我想对_____________说：“________________________.” 五、角色扮演 （小组练习，指名上台扮演） 六、拓展练习 1、出示课后练习。 2、假如让你当班长，你准备怎样做？ 七、小结 只有懂得尊重别人的人，才能得到别人的尊重。所以，让我们从现在开始，学会尊重别人吧！也应向小猴子那样，做什么事不要只想自己，要懂得尊重别人的生活习惯。 八、布置作业 附板书设计： 21、从现在开始 狮子图 （威风） 猫头鹰图 ∣ 袋鼠图 （神气极了） ∣宣 （激动） 大家反应：议论纷纷、熬夜、叫苦连天 ↓布 直摇头、不得不、只好苦练 猴子图 （照自己的习惯） 担心、欢呼 结果：猴子当上万兽之王 原因：尊重别人