语文人教版二年级上册《“红领巾”真好》第二课时教学设计.docVIP

人教版二年级上册26.《“红领巾”真好》 西塱小学 贺晴 教学目标： 1.正确、流利，有感情地朗读课文，体会小鸟的活泼可爱。 2. 培养学生的爱鸟意识，争当“爱鸟小卫士”。 教学难点： 1.抓住关键词句，体会小鸟的活泼可爱。 2.有感情地朗读课文。 教学过程： 一、复习导入。 1.谈话导入：今天继续学习26课，齐读课题。 2.复习旧知，巩固生字词。（开火车、齐读，重点指导“扑棱棱”） 二、走进课文。 （一）1.初读课文：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。边读边思考，这首诗歌一共有多少小节？ 2.观察三个小节的共同点，由问句引入课文。 3.读句子“清晨，谁最快乐？”（指导疑问句的朗读，指名读，师生合作读） （二）学习第一小节。 1.观看小鸟动画，感受小鸟的快乐、可爱。引入第一节。 2.自由读第一小节，抓住重点词语，感受小鸟的可爱。 (①叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，相机点拨朗读，复习叠词，②一会儿……一会儿……， = 3 \* GB3 ③蓬松的（ ），点拨朗读，拓展说话练习) 3.带着感受，齐读第一小节。 （三）学习第二小节。 1.你从哪里感受到小鸟的机灵？（男女生分别读） 2.清晨，机灵的小鸟在忙些什么呢？（捕捉害虫，保护翠绿的树苗） 3.知识链接，朗读感悟：小鸟不仅在保护树苗，还在保护整个自然。小鸟是森林里的小医生。（齐读第二小节） （四）学习第三小节。 1.师：清晨，谁来得最早？（红领巾） 2.仔细观察插图，联系课文，“红领巾”除了放鸟巢，还做了哪些事情？（崭新的木牌上写着：请爱护小鸟） 3.指导朗读：请爱护小鸟（你想对谁说这句话？猎人、所有人） 4.如果你是小鸟，你会对“红领巾”说些什么？来夸夸“红领巾”。 （“红领巾”指的是少先队员，红领巾是少先队员的标志） 5.读好最后一句话：“红领巾真好”（男女生分别读，夸夸红领巾） 6.齐读第三小节。 三、写字教学 1拼读 “跃”“蹦”，找朋友。 2.观察两个字，找出相同点（足字旁，笔画改变，和教有关。左右结构） 3.观察“跃”的演变，书空。 4.师范写“蹦”，生写。（注意写字的姿势） 四、总结全文，结束新课。