小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数、整十数（例1）.docVIP

“两位数加一位数、整十数（不进位）”教学设计 黑龙江省七台河市第七小学 刘伟 【教学内容】人教版数学一年级下册64页例1《两位数加一位数、整十数》 【课标要求】能熟练地口算百以内的加减法。经历与他人交流各自算法的过程。能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。 【教材分析】《两位数加一位数、整十数》（不进位）是人教育版小学数学第二册第六单元的知识。两位数加一位数的基础是整十数加一位数和10以内的加法，两位数加整十数的基础是整十数加整十数和整十数加一位数。学生在第四单元已经学习了整十数加一位数及相应的减法，但主要运用数的组成进行计算，缺乏对算理的理解。本节教学着重解决相同数位的数相加问题，这是后面学习两位数加两位数的基础。 教材从写字的情境图引出两个实际问题，列出两道有联系的算式后，让学生通过操作理解算理，探索方法。在编排上采用左右对比的方式，将演示算理的小棒图与表达口算过程的算式对照，使学生“理清法明”。最后再通过比较在计算时的不同，使学生总结并深刻领悟“相同数位上的数才能直接相加”。“做一做”中安排的口算题，采用有联系的两题上下对比的方式，突出了教学重点。 【学情分析】学生已具备了学习本节课内容的基础：整十数加一位数、10以内的加法和20以内的加法以及刚学习的整十数加整十数。本班学生都能够自主解决本节课的新问题，只是学生由于个体的差异性，所用的时