小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数的进位加法教学反思.docVIP

人教版一年级下册第六单元 两位数加一位数（进位加法）教学反思 义务教育课程标准实验教科书人教版《数学》一年级下册65页例2， “两位数加一位数(进位加法)”是百以内数加法的一个难点,学生接受起来有一定困难。所以应从低年级学生好动、好说、好表现,多数学生性格外向、求知欲强,但注意力集中时间短,合作意识刚刚形成,在计算能力方面存在着一定差异的实际出发,合理地安排教学内容,并注意创设情境,引导学生在具体的情境中提出问题、解决问题。 “两位数加一位数(进位加法)”是在学生已经系统掌握了20以内的进位加法和整十数加两位数的基础上进行教学的。它既是前面已学加法知识的进一步发展,又是今后进一步学习多位数加法的基础。教材呈现的是开联欢会的部分场面,并用图画和对话形式呈现问题和所需要的相关数据。这幅图呈现的情境很好,与学生生活实际联系得比较紧密,但是内容较少。因此,应创设学生喜欢的、内容丰富多彩的活动,让他们在活动中学习、运用知识，并能正确计算。培养学生动手操作、语言表达、分析问题并准确解决问题的能力,使他们养成自主探索、合作交流的良好学习习惯。 反思整节课，体现了算法多样化，激活了学生的思维，较好地体现了事先的教学设想。下列几点感触更深： 1、给学生自主，学生的创造力将不可限量。 苏联教育家苏霞姆林斯基说“在人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现的研究者，探索者，而在儿