物理人教版八年级下册《功率》导学案.docVIP

八年级物理《功率》导学案 课题：《功率》　　课型： 新授课 　授课时间： 　　年　　月　　日 课时：第 1 课时　　 主备人： 　 　 　　 审核人：_____________ 一、学习目标： ①知识与技能目标： (1)结合实际理解功率的概念； (2)能运用功率的计算公式进行功的简单计算。 ②过程与方法目标： (1)通过思考和讨论，理解功率的物理意义； (2)学会从物理现象中归纳简单的物理规律。 (3)通过学习体验，学会用科学探究的方法研究物理问题。 ③情感态度与价值观目标： (1)乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动； (2)有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识； (3)培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。 二、学习重、难点： ①学习重点：理解功率的概念及功率的计算。 ②学习难点：理解功率的概念 三、学法指导：类比法、比值定义法 四、导学过程： (一)展评导新 请完成下列自主学习任务，并作好展评的准备。 　　1、复习做功的两个必要因素和功的计算公式：(★) 功的两个必要因素：①__________________________②_______________________。 功的计算公式：W＝__________。当把物体匀速举高时对物体做功：W＝___________。 2、完成活动：(★★) ①用体重计测量自己的体重，并记录m＝__________kg； ②利用手表或其他计时工具，测量自己从一楼到四楼所用的时间： 第一次，从一楼走上四楼，所用时间：t1＝__________s； 第二次，从一楼跑上四楼，所用的时间：t2＝__________s。 3、回顾速度的学习过程，列出判断物体运动快慢的两种不同的方案：(★★★) ①________________________相同时，比较____________________________； ②________________________相同时，比较____________________________。 4、阅读教材“想想议议”，类比速度，列出判断做功快慢的两种不同的方案：(★★★) ①________________________相同时，比较____________________________； ②________________________相同时，比较____________________________。 (二)互动探究 1、小组合作： ①根据以上测量数据，计算自己爬楼时对自己所做的功的大小(设每层楼高为3m)：(★) 由计算结果，比一比谁做的功多? ________＞________＞________＞________…… ③找找看，同组的同学中，有没有做功相同的?有没有爬楼时间相同的? (★) ④如果有相同的，我们可以按上面的方法比较一下做功有快慢：(★★) 比较结果：______________________________________(如果没有相同的，请跳过此步) ⑤对于两者都不相同时，我们如何比较做功的快慢：(★★★) 小组交流： 交流结果： 为了判断做功的快慢，选用________相同，比较________的方法； 2、知识整合：(★★) ①在物理学中用______表示做功的快慢； ②____________________________叫功率； ③功率的计算式：_________________。 ④单位：在国际单位制中，功率的单位：________，含义：______________________。 3、深度探究： ①讨论：做功的多少和做功的快慢之间的关系：(★★) 你的结论：做功多的同学，做功是否一定做功快?____________(举例) 做功快的同学，做功是否一定做功多?____________ (举例) ②试一试：一辆汽车的牵引力为F，行驶速度为v，你能求汽车的功率吗? (★★★) (三)整合应用 ?共同演练 大石头质量为6t，起重机在15s内将大石头沿竖直方向匀速提升1m(如图)，起重机提升大石头的功率是多少? (★★) ?基础过关 AUTONUM ．功率表示物体做功的 。功率的定义是 内所做的功。(★) AUTONUM ．功率的计算：P ＝ 。P表示 ，单位是 ， W表示 ，单位是 ，t表示 ，单位是 。(★) AUTONUM ．蓝鲸游动时功率可达350kW 表示 。 AUTONUM ．我们可以用两