物理人教版八年级下册【教学设计】_运动和力复习课_物理_初中_崔娜娜.docVIP

第八章 《运动和力》复习课设计 教学过程： 【导入新课】——创设情境 师：首先请同学们一起三分钟背诵举例记忆类问题；拿出《第八章运动和力》课前学案，一起记忆纠正答案。 生：回答问题 【讲授新课】—— 一、举例记忆类，简答题，一二级实验类复习： 师：首先我们让我们拿出《课前导学案》（出示题目和知识点提示）哪位同学起来做出答案？ 生：说出一举例记忆类7个答案 师：很好，请坐！你做对了吗？做对了的同学请举一下手，好请放手！来，小组长进行检查小组同学的任务，你看一下他的问题在哪里？ 生：讨论，检查。 师：哪位小组长说一下你小组同学的问题出在哪里？---- 生：没有问题 师：过吗？----过！好没问题，下一个问题，七组组长！ 生：回答问题。 师：同学们做的有没有跟他不一样？没有？那有没有疑问？ 生：第四个 师：好，请答疑 生：回答：运动的物体一定受到力的作用是错误的，有可能是惯性保持它运动状态不变！ 另一生：那还有重力呢？ 又另一生：根据牛顿第一运动定律我们知道一个物体在不受力的作用的时将保持匀速运动状态 师：解惑了吗？那请问，运动的物体一定受力吗？ 生：回答牛顿第一运动定律：不受力的时候也运动 师：我们一定要学会利用我们学到的知识点来解决实际问题，同学回答问题不是很确切，这就告诉我们概念背过你一定要理解应用，物体做匀速直线运动或是静止时，速度大小和方向都是不变的，要么---要么----- 生：回答 师：除了背过概念还要理解多做题，并且找到这道题的问题，然后用你所学到的概念来理解应用，这才是学习物理的法宝。还有哪道题有疑问，小组长赶紧问，过期不候，12小组是否有疑问，没有了？是否过？----改正你手中的作业；学生继续回答下一个 生：讨论，回答 师：很好，是否掌握了，掌握的同学举手，红笔改错，一分钟时间请将你改错的内容深深记到脑海中去。 师： 继续基本概念，学生豪你挑战一下？他最近进步可大了！ 生：学生回答 师：（表情很惊喜，带领全班鼓掌，） 我都要为你热泪盈眶了，你今天太棒了，我那天表扬过他来吧？！连着三四节课的进步好大好大对不对？说明他做好了准备了是吧？下课以后我再慢慢表扬你，你太厉害了今天，你看到没有每节课一点点进步到了关键的时候这是以前不敢想象的吧，每个同学都被他感动了。 师：看屏幕，复习指导书打开，小组长给同学们提问。 生：讨论、互助回答 师：哪位同学挑战豪同学， 生：回答 师： 回答的对吧！豪同学你现在就是咱五班的旗帜和榜样，所有同学都以你为标准，你现在要带动起一股向上学习的风气了，太厉害了 师：没有问题了，好这个简单的题给我，难题给你：解决简答题。 生：全班一起回答 师：一起念 生：全班声音洪亮回答问题 师：第三类实验类，看卷子是上的题，实物投影打开，让学生展示，让学生讲解 生：回答 师：是否有控制的变量，是否有什么细节。他实验熟练，概念熟练可是做题就会有小失分，一定要注意。将你昨晚做过的作业跟现在的正确答案纠正。 三级实验回顾小循环多反馈 （出示《牛顿第一运动定律动画视频》） 师：器材是什么 生：思考、回答 师： 步骤注意什么？水平面初始速度？不要太紧张了。出示题目学生做。纠正答案 （出示《二力平衡的实验视频》） 生：观看视频 师：研究方法 生：回答 师：用木块不用小车为什么？ 生：回答 师： 反馈练习题 生：回答 师：让学生纠正答案 生：回答 师：（出示《滑动摩擦力的实验视频》）提问实验的细节，注意控制变量 生：回答 师：反馈练习三级实验滑动摩擦力试题 生：回答 【思维拓展】——学以致用 师：在本实验的基础上拔高题：归纳式探究。通过给你的表格数据分析得到公式，能否计算出k的大小？其实中考中归纳式探究题一点也不难吧，所以在做基本题时基本分数一定要拿到手，难题才能在这个基础上会做。 师：展示课件：第八章《力与运动》2013-2015年在中考题中考过的题，然后估计2016年有可能考到的题目，一定要在后面做题时注意。 师：大家看上菜了（出示课件）：这是我批过的大家做过的《本章指导书》，大家看什么问题：漏题了，依然是漏题了，有一年一模全班因为漏题平均分失掉2-3分，明明全会，你看看自己的指导书，因为漏题掉的分，疼不疼人啊！ 生：学生看书。 师：出示课件：学生做过的力的示意图出现的问题。 生：回答 师：出示课件：学生在选择题出现的多次错误。有谁再补充一下？你认为应该怎么做？ 生：回答 【系统归纳】——巩固知识 师：本章研究方法的总结，以及出处 生：回答 【知识反馈】——效果检测 （出示巩固检测试题） 师：检测题纠正答案 生：回答 【课堂小结】 师：今天这节课到此结束，你还有什么疑问？记住了概念要背实验理解记忆多做题多思考。好了，下课！ 生：老师再见。 第八章 运动和力 复习课前学案 不变明确考点