广东省惠州市高中物理第二章固体、液体和气体章末复习导学案（无答案）粤教版.docVIP

PAGE 1 - 第二章《固体、液体和气体》章末复习 班级 姓名 学号 评价 【复习目标】 1.能区分晶体和非晶体，知道液体表面张力现象并解释其产生的原因 2.理解气体实验定律和相关的运用 【知识梳理】 【能力提升】 一、单晶体、多晶体、非晶体的判断 单晶体的某些物理性质表现出各向异性，多晶体和非晶体都具有各向同性，但单晶体和多晶体有确定的熔点，非晶体没有． 【例1】(单选)关于晶体和非晶体，下列说法中正确的是(　　) A．可以根据各向异性或各向同性来鉴别晶体和非晶体 B．一块均匀薄片，沿各个方向对它施加拉力，发现其强度一样，则此薄片一定是非晶体 C．一个固体球，如果沿其各条直径方向的导电性能不同，则该球体一定是单晶体 D．一块晶体，若其各个方向的导热性能相同，则这块晶体一定是多晶体 二、液体的表面张力 1．表面层：液体与空气的接触表面存在的薄层． 2．特点：由于蒸发作用，表面层中的分子比液体内部稀疏，分子力表现为引力，液体表面像张紧的膜． 3．表面张力：若在液面画出一条直线将液面分为A、B两部分，则A区对B区，B区对A区存在拉力，该力即为表面张力，表面张力的方向平行于液面． 【例2】如图所示，把橄榄油滴入水和酒精的混合液里，当混合液的密度与橄榄油密度相同时，滴入的橄榄油呈球状悬浮在液体中，为什么？ 三、理想气体实验定律的图象问题 名称 图象 特点 其他图象 等 温 线 p－V pV＝CT(C为常量)，即pV之积越大的等温线对应的温度越高，离原点越远 p－eq \f(1,V) p＝eq \f(CT,V)，斜率k＝CT，即斜率越大，对应的温度越高 等 容 线 p－T p＝eq \f(C,V)T，斜率k＝eq \f(C,V)，即斜率越大，对应的体积越小 等 压 线 V－T V＝eq \f(C,p)T，斜率k＝eq \f(C,p)，即斜率越大，对应的压强越小 【例3】　一定质量的理想气体，在状态变化过程中的p－T图象如图所示．在A状态时的体积为V0，试画出对应的V－T图象和p－T图象． 四、汽缸类问题的解法 汽缸类问题是热学部分典型的物理综合题，它需要考查气体、汽缸或活塞等多个研究对象，涉及热学、力学乃至电学等物理知识，需要灵活、综合地应用知识来解决． 解决汽缸类问题的一般思路： 1．弄清题意，确定研究对象，一般地说，研究对象分两类：一类是热学研究对象(一定质量的理想气体)；另一类是力学研究对象(汽缸、活塞或某系统)． 2．分析清楚题目所述的物理过程，对热学研究对象分析清楚初、末状态及状态变化过程，依气体定律列出方程；对力学研究对象要正确地进行受力分析，依据力学规律列出方程． 3．注意挖掘题目的隐含条件．如几何关系等，列出辅助方程． 4．多个方程联立求解．对求解的结果注意检验它们的合理性． 【例4】活塞将一定质量的理想气体封闭在汽缸内，初始时气体体积为3.0×10－3 m3，用DIS实验系统测得此时气体的温度和压强分别为300 K和1.0×105 Pa，推动活塞压缩气体，测得气体的温度和压强分别为320 K和1.0×10 (1)求此时气体的体积； (2)保持温度不变，缓慢改变作用在活塞上的力，使气体压强变为8.0×104 Pa，求此时气体的体积． 五、变质量问题 分析变质量问题时，可以通过巧妙选择合适的研究对象，使这类问题转化为定质量的气体问题，从而用气体实验定律或理想气体状态方程解决．以常见的两类问题举例说明：（1）打气问题 （2）气体分装问题 【例5】氧气瓶的容积是40L，其中氧气的压强是130atm，规定瓶内氧气压强降到10atm时就要重新充氧．有一个车间，每天需要用1atm的氧气400L，这瓶氧气能用几天？假定温度不变． 六、液柱移动问题 液柱移动问题常使用假设推理法：根据题设条件，假设发生某种特殊的物理现象或物理过程，运用相应的物理规律及有关知识进行严谨的推理，得出正确的答案，巧用假设推理法可以化繁为简，化难为易，简捷解题．常用推论有两个： (1)查理定律的分比形式：eq \f(Δp,ΔT)＝eq \f(p,T)或Δp＝eq \f(ΔT,T)p. (2)盖·吕萨克定律的分比形式：eq \f(ΔV,ΔT)＝eq \f(V,T)或ΔV＝eq \f(ΔT,T)V. 【例6】(单选)两个容器A、B，用截面均匀的水平细玻璃管连通，如图所示，A、B所装气体的温度分别为17℃和27℃，水银柱在管中央平衡，如果两边温度都升高10℃，则水银柱将(　　) A．向右移动 B．向左移动 C．不移动 D．条件不足，不能确定 【强化巩固】 1．(单选)下列关于晶体与非晶体的说法，正确的是(　　) A．橡胶